2021年葫芦岛市普通高中质量监测考试.docx

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高一语文
注意事项：
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间150分钟。
答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形码上的姓名、 认的优 秀传统艺术，特别是中国的传统书法艺术更是绝无仅有。中国书法以其特有的龙飞凤舞、强劲有力的艺术 风貌，深蕴着特珠的感人艺术魅力，为世人所惊叹，以至近来不断有外国艺术家从王羲之和米芾等大书法 家的书法中获得艺术震撼与启发，中国传统艺术均有其特珠的艺术魅力，充分表现了中国传统文化特别是 “中和”之美的特色与韵味。更为重要的是，中国传统文化对于艺术的重视还表现在，强调传统文人的培 养必须通过艺术的途径。在中国，“诗书琴画”是传统文人必备的基本素养，这是中国古代的美育，是培 养“文质彬彬”的君子的重要途径。
在新的历史条件下通过批判地继承这笔宝贵的遗产，是我们的历史重任。对于中国古代迥异于西方的 “中和”之美、审美与艺术统一的基本特征等，我们需要有很好的研究总结与继承发扬，以便在继承与重 铸中华美学与美育精神上做出新的探索和努力。
（摘编自曾繁仁《礼乐教化与“中和”之美一中华美学精神的继承与发扬》
下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
书法理论里"形与神、力与韵”等辩证关系是中庸哲学的"阴阳对立”思想的具体体现，一旦得到协调
和统一，就会达到“中和”境界。
书法具有的''中和”之美，会因时而变，所以要想得其要领，感受书法的这种美感，只需在发展变化中
去研究并把握其变化，就不会茫然无措。
艺术具有了 “神境”，因此包含阴阳相生观念的“中和”之美在五千年的美育传统中，作为统领性概念 在中国艺术的各个层面都有展现。
杜甫《春望》中表现出的情感节奏，是一种阴阳互补、交混融合、产生生命律动的情状，也是本诗艺术 之境界与神韵产生的根本原因。
根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
中国的传统书法艺术形成了一个互补互彰、浑然天成的圆融系统，我们只有从独立性与互济性两个维度 才能理解其“中和”境界。
外国艺术家从中国古代书法家书法中受到艺术震撼，是由于他们感受到了中国书法特有的龙飞风舞、强 劲有力的艺术风貌，以及深蕴其中的特殊的感人艺术魅力。
在新的历史条件下，要传承美育传统，重铸中华美学与美育精神，培养“文质彬彬”的君子，需要让他
们琴棋书画样样精通。
材料一强调中国书法的基本法则，材料二强调美育传统和美育思想的继承与发扬，但都围绕"中和”之 美这一话题展开论述。
根据材料内容，下列各项中不能体现"中和”之美的一项是（）
山东是儒家和道家思想的发源地，民风淳厚中透着空灵，使山东民间美术形成了厚重内有灵秀、淳朴里 有典雅、美观中有器用的特征。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”句中“木叶”有落叶的微黄与干燥之感，它带来疏朗的清秋的气息， 让人仿佛听见离人的叹息。
紫禁城的外朝前三殿，太和殿在前，为阳中之阳（太阳），保和殿在后，谓阳中之阴（少阳），中和殿居 中，谓中阳（阳明）
古典舞《蝶》的演出中，演员富有张力的动作刚健挺拔，并兼有女性的阴柔之美，表现了蝴蝶的坚毅刚 强和对于自然的美好向往。
简析材料二第三自然段中运用了哪些论证方法？
教育部近期制定了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,要求各学校积极开设传统文化校本课程。
如果你是“中国传统美学”校本课程的设计者，这两则材料对你的设计有何启示？
【答案】1. D 2. C 3. B
①引用宗白华的话进行论证，极具权威性；②以中国特有的书法艺术为例进行论证，极具说服力；③从 中西方美学与美育表现形式方面对比论证，突出强调中国传统美学的实践性。（答对2条即可）
①选择能体现“中和”之美精神的艺术作品；②指导学生批判地继承传统美学；③指导学生用发展的眼
光来审美；④注重引导学生在艺术实践中认识和学****美学。
【解析】
【分析】
[1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
“就会达到'中和’境界”错误，原文是“这些关系得到协调、统一才能达到一种理想的'中和’境 界”；
“只需……就不会”过于绝对，原文是"'中'因时而变，要'时中'，就是在发展变化着的时代、环 境和各种关系中去研究并把握住彼时彼地的'中'，必须懂得’通权达变'”，需在发展变化中去研究并 把握其变化，但不是把握了变化就一定不会茫然无措；
因果倒置，原文是“这种虚实、动静、有无相生的审美观念在中国艺术的各个层面都有展现……’神境’ 即由此而生”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C. “需要让他们琴棋书画样样精通”于文无据，原文只是说“在中国，'诗书琴画'是传统文人必备的基 本素养，这