全等三角形导学案.1全等三角形.doc

越湖南长沙金海教育集团 ☆让每个生命闪光☆
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2016年下期宁乡金海中学八年级数学科导学案
设计： 班级： 课题
学科组签名: 小组：
教务处签名: 姓名：
学****过程 流程及学****内容
上课时间：
课越湖南长沙金海教育集团 ☆让每个生命闪光☆
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2016年下期宁乡金海中学八年级数学科导学案
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学****过程 流程及学****内容
上课时间：
课型：
第1课时累计1课时
学法指导
一、解读目标：(2min)
1、 了解全等形、全等三角形的概念；
2、 会熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。
3、 掌握全等三角形的性质，会用符号正确的表示两个三角 形全等。
、夯实基础(15mi n)
1 、形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合，能 够完全重合的两个图形叫做 。能够完全重合
的两个三角形叫做
，重合的顶点叫
做 ,重合的边叫做 ,重合的角
做 。全等用 表示，读作

相等。
明确目标，抓住关健。
请同学们记住并会书 写全等的符号“也”。 注意：记两个三角形 全等时，通常把对应 顶点的字母写在对应 的位置上.

(1) 两个全等形一定能够重合。 ()
(2) 两个图形全等，所有对应边、对应角都相等。
，△ AB3A DCB BC的对应边是
小组内成员首先独立
图2中，△ AB3A ADE / BAC的对应角是
图3中，△ ABC^^ ADE / BAC的对应角是
思考，然后对学。 对子之间用红笔相互 批改！
图1
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三、提升能力：（20mi n）
1、一个三角形的三边为2、5、X,另一个三角形的三边 独学后小组讨论,
为y、2、6，若这两个三角形全