19赵州桥集体备课.doc

19、赵州桥
三年级语文集体备课
一、课文简析
《赵州桥》是人教版语文三年级上册第五组的一篇精读课文。这是一篇说明文，课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的制作PPT。
2、布置学生了解有关桥梁的资料。
八、教学课时2课时
第一课时
学****目标
１、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，
3、读通课文，能够积累文中的一些优美词句。
教学重点：
认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
教学难点：
读通课文，积累优美词句。
教学过程：
赏图入境，抒情导入
课件呈现赵州桥的近远景图片。
师（音乐起）抒情导入：举世闻名的赵州桥非常雄伟，是我国古代石拱桥的杰出代表，据世界桥梁的考证，像这样的敞肩拱桥，欧洲到19世纪中叶才出现，比我国晚了一千二百多年，它是我国古代劳动人民的智慧和才干。那这座桥在设计上究竟有什么样的特点呢？今天就让我们一起学****齐读：19、赵州桥）
（设计意图：激发兴趣，产生学****兴趣和对这座桥的探究意识。）
二、活动引路，读文识字
1、开展读书“闯关”活动。
A．“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同桌两人互为“闯关员”与“守关员”。
B．学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）
C．同桌分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练****后再“闯关”。
2、开展读书“展示会”活动。
A．“我会认”。抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
B．“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。
C．“我想读”。谁想读谁就站起来读。（适当引导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）
（设计意图：1、激起学生互学生字的积极性。2、通过竞赛的方式让学生通过各种读书方式随文识字。，为下节课的学****做铺垫。）
巩固认字，指导写字
1、“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确易错字的注意点。
2、“写”字。老师在田字格内示范写“案”、“横”。学生练写
3、“查”字。同桌互相查写的字。
4、“评”字。四人小组评评谁写得好，展示。
（设计意图：1、引导学生自主发现生字的特点。 2、互查生字激发学生把字写好）
品读课文，初次赏桥
1、通读全文，简单说说作者是从哪几个方面写赵州桥的？（板书）
2、赵州桥的位置在什么地方，什么时候，谁设计的和参加建造的，离现在多长时间了。
3、交流：通过阅读第一自然段，你发现赵州桥是一座（ ）的桥？（板书）
五、设疑提问，铺垫下文
据我的了解，赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，请同学们结合自己了解到的桥梁的资料，在书中找出能够说明赵州桥是一个创举的句子。
（设计意图：1、提出问题，让学生结合自己了解的资料解决问题，有助于学生分辨所收集信息的可用性。2、为下节课的学****做铺垫。）
第二课时
学****目标
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