2022舞蹈体会 舞蹈心得体会.docx

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二、少儿舞蹈教学中的动作设计
在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，留意少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际动作发展和接受水平。少儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲惫，这些特点确定了少儿动作的平衡力、限制力都较差，所以应选择简洁、生动、明快、富有少儿情趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世界的动作。他们好动、新奇、好仿照，有时会出现下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以仿照、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感改变。比如小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少儿舞蹈《我有一只小木枪》，此舞表现的是一群活泼的幼儿在开心嬉戏中，仿照解放军的操练、打靶等军事活动，老师依据孩子们日常嬉戏中的形象动作，及少儿喜爱仿照解放军的操练、射击、打仗等心理要求，把动作加以提练，变得活泼、夸张。设计少儿舞蹈动作时，还要考虑到少儿的自然素养，克服其不足，力求伸展、开放、动作显明欢快，丰满又有朝气，充分把握少儿思维形象详细性、新奇性、幻想性和仿照性。发挥其长而避开其短，使他们的表演动作更有感染力。










三、少儿舞蹈教学中队形与角色的支配
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈经常是以整齐的队形统一动作来
进行排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形改变简洁明显。无论表演舞还是消遣性的集体舞，都不宜太繁琐，困难。假如有一个孩子不仔细，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推动等都是少儿可以接受的，尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的支配与改变上应简洁好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多，使舞蹈队形既丰富明白又简洁合理。










四、少儿舞蹈教学要留意把诗歌、音乐、舞蹈融为一体
少儿舞蹈是诗歌（文学）、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。三者共同的使命是表现孩子们的思想感情，通过这种表现再打动孩子的情感。所以少儿舞蹈教学中，老师应把音乐、舞蹈、文学融为一体，必要时可用语言补充，使歌、舞、语言相互依存、相互补充。歌表演之所以很受少儿喜爱就是运用了这一点。比如：《老鼠画猫》中：“小老鼠，来画猫，哎哟眼睛要画小„„”孩子们边唱边拿画笔画猫，同时学老鼠畏缩的动作来走路，这样动作就详细化、形象化和生动化。补充了单调表现的不足，使儿童语言、音乐和舞蹈融为一体，达到了较高的艺术感染力。搞好少儿舞蹈教化还必需广泛加强其他艺术修养。如美术、音、儿童文学等。美术对舞蹈构图、色调、服装设计、化妆等都有好处。好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内容、情感表达和帮助儿童对舞蹈的理解也非常有利。
少儿舞蹈如同春风化雨，潜移默化地陶冶着儿童的心灵，我们要细致洞察孩子们漂亮的童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、










提炼他们天真、形象的动作，汲取为少儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被少儿喜爱和接受，少儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。
舞蹈创作体会
谈舞蹈创作在中职舞蹈教学实践中的几点体会 【摘要】课时少、教材缺、基础弱、欠重视，这几个因素使中职的艺术课堂始终处于非常尴