一年级上册音乐教案《大鼓和小鼓》.doc

一年级上册音乐教案《大鼓和小鼓》.doc<<大鼓和小鼓》教学设计
教学目标：
。
《大鼓和小鼓》，能够背唱歌曲。
，并应用到歌曲《大鼓和小鼓》的演唱活动中。
<<大鼓和小鼓》教学设计
教学目标：
。
《大鼓和小鼓》，能够背唱歌曲。
，并应用到歌曲《大鼓和小鼓》的演唱活动中。
教学重、难点：
。
《大鼓和小鼓》，用强弱不同的力度表现歌曲。
。
教材分析：
这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿。可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学****的趣味性。歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟着音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。歌曲学****完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。
教学过程 :
一．***引趣：
音乐课的时间到了，让我们随着欢快的音乐一起动起来吧（播放幸福拍手
歌）
二．教学过程：
，教师进行讲解。
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，你们在什么时候，什么场合下，看见过鼓？ (学生进行回答）（ 1).
今天，老师也把鼓请到了咱们的班级，这个大的就是（大鼓），它的声音我们一起来听一下，师演示（大鼓，咚咚，两下），这个小的就是（小鼓），它的声音怎么样，我们一起来听一下，师演示（小鼓，嗵嗵嗵）
2)谁愿意到前面来演示一直呢？
3)刚才我们体验完了，大鼓的声音怎么样？大还是小（生：大），那也就是强，在音乐中强我们用 F 来表示，小鼓的声音怎么样，大还是小（生：小），那也就是弱，在音乐中，弱我们用 P 来表示，（板书：大鼓、强、 F
小鼓、弱、 P)
4)今天，老师带来了一首新的歌曲名字就叫《大鼓和小鼓》板书：《大鼓和小鼓》
5）首先，和老师一起闭上眼睛静静的听一遍。
6）你们感受到歌曲中哪些字是表视大鼓的，哪些字是表现小鼓。（生：咚咚，嗵嗵嗵）
（板书：大鼓、咚咚小鼓、嗵嗵嗵）
7）和老师一起认真听一遍歌曲，在有大鼓和小鼓声音出现的地方，和老师一起加上动作。
（歌片，范唱）
8）再来一次，师强调动作。
9）下面听老师给你们唱一遍。（ 10）歌曲我们听完以后，接下来我们熟悉一下歌词，和老师一起按四二拍的节奏读一次，
11）在整齐一些来一次。
12）xx 接龙读歌词。
三．学****歌曲