拼音iuv教学设计.docx

i、u、v、y、w教学设计
【教学目标】
.学会1、u、u3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
.学会整体认读音节yi、wu、yu。
.掌握i、u、U、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点一格
指名上黑板板演，学生书空。
（注意两竖要直，第一笔的弯要平滑）
学生在书上描红。
边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
3、学****U的写法。
i、u会写了，怎样写好U呢
①你们看这幅鲤鱼图，我们怎样来记住U的样子呢（U中的u象金鱼的身体，U上两点象金
鱼的眼睛）还有什么记住U的好办法呢能用自己熟悉的字母来记吗
说得真好。刚才大家说了两种记忆方法，一种是借用图画记忆，另一种是借用熟悉的字母记
忆。这两种记忆方法都很好。希望小朋友以后记忆新东西时，尽量用巧妙的方法记。
②指导写法
请同学们把书翻到第8页，自学一下，U的笔顺，和每一笔的位置。用手指在书上划一划。
③指名上黑板板演，学生书空
教师解说：先写一个u,写在中格里，再写两点，写在u两竖的上方稍微靠拢一些，也写在
上格的中间偏下的位置，和i一样。
学生在书上描红。
边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
五、巩固练****br/>布置课堂作业，播放音乐
同学们写得真漂亮，相信你们一定能把****字册写好。拿出****字册，写i、u、u各两行。
教师巡视，纠正写字姿势。
六、总结：同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！
第二课时
师：小朋友，我们已经学****了六个单韵母，你能认读吗
生：能。
（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。）
师：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）。（单韵母，六兄弟，a、
o、e、i、u、u,0是老大小弟。）
师：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i）,你们想不想知道小i的妈妈是谁呀（课件：Y）这
利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y,大Y是声母，所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻
又短，听老师读Y,谁也会念
生：YYY。
师：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形状（树杈闪动）
生：图上的树权像声母Y的形状。
师：我们可以编一首儿歌记住声母Y:树杈树杈YYY小i的妈妈是大丫。（老师指着树杈，
师生一起念出来。）
生：树权树杈YYY小i的妈妈是大Y。
师：大Y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简单一点，
就叫它音节yi吧。谁已经会念了
生1：我会念：yi。
生2：我也会念：yi、yi、yi。
师：音节yi和小i一样，也有四种声调：yiyiyiyi（课件）怎么读呢我们先来听听图上小朋友
的朗读。（放课件中的录音）
生：老师，我也会读，yiyiyiyi。（学生自由的起立朗读）
师：现在我们一起来做一个游戏，老师读，请一个小朋友把老师读的音节指出来。yi，谁知
道是哪个
生：我知道。（学生上台指）
（老师打乱顺序读其他的三个音节，让学生上台指。）
师：认识了音节yi就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字（课件：姨）你认识吗如果老师给
这个字注上音（课件：yi）你一定会认识的。
生：这个字是姨，阿姨的姨，yi。
师：对了，是阿姨的姨。那么这一个字念什么呢（