人教版六年级语文上册天净沙秋.docx

秋》教学设计
青海省西宁市杨家庄小学赵晓玲
教学目标：
1阅读背诵《天净沙•秋》
2借助注释，图画，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。
3拓展阅读马致远的小令《天净沙・秋思》，与白朴的《天净沙・秋》进行比较阅读
教学重难点秋》教学设计
青海省西宁市杨家庄小学赵晓玲
教学目标：
1阅读背诵《天净沙•秋》
2借助注释，图画，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。
3拓展阅读马致远的小令《天净沙・秋思》，与白朴的《天净沙・秋》进行比较阅读
教学重难点：
理解诗人的内心世界
比较两首元曲的区别教学用具：课件，多媒体，水彩笔
课时：一课时
教学设计：
一、入境生趣，介绍元曲
.同学们，听着优美的钢琴曲《秋日的私语》，你想用什么样的词来描绘秋天呢？（同学们想到的词语都很准确）古往今来，有多少文人墨客留下了关于秋的很多诗篇，在唐代诗人杜牧的眼中，秋天是那红于二月花的枫叶；在诗
人刘禹锡的眼中，秋天是伫立风中，送走一群群大雁的无奈，那么在元朝著名文学家白朴的眼中，秋天又是怎样
的景致呢？我们今天来学****他的一首元曲《天净沙秋》（板书）
.介绍元曲：同学们从题目中发现了什么呢？没错，《天净沙秋》不同于以往的文学体裁，它是一首元曲。谁来介绍一下有关元曲的知识？元曲，又称元杂剧，是盛行于元代的戏曲艺术与唐诗宋词有着相同的文学地位。它分
为杂剧和散曲。散曲又分小令和套数两种。今天我们学****的《天净沙秋》就是一首元曲中的小令。它的作者白朴是元曲四大家之一
二、初读感知：
.播放课件，范读《天净沙・秋》
自由朗读这首元曲，要求读正确，读流利，并划出节奏。
指名读，正音。
集体朗读。
三、深入研读
（一）研读一二句
1、请大家再次朗读课文，并用笔勾画出这首小令中所描写的景物。把这些景物按照他们所代表的感情色彩分成两
类。
2、交流汇报
3、这首28个字的小令描写了十二种景物，我们很容易会把一二句中描写的六个景物放到一类，作者巧妙地用这六组词来描摹了一副怎样的秋景图呢？听老师来读这两句，请你闭上眼睛想像画面
4、交流想象到的画面。
教师总结：透过这六个词我们眼前出现的的秋景图是太阳渐渐西沉，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是那么的孤寂，炊烟淡淡飘起，几只乌鸦栖息在老树上，时不时发出几声令
人心寒的啼叫。这是一幅多么孤寂萧瑟的画面，这种孤寂的画面你们是从那些字中感受到的呢？
6、学生交流
7、作者匠心独运，用“孤，落，残，轻，老，寒”这六个字来修饰景物，把秋的萧瑟、凄凉，伤感的氛围描绘
得淋漓尽致。谁能读出这秋的萧瑟，凄凉与伤感呢？
（二）研读三四五句
1、作者笔下的秋仅仅是萧瑟冷清吗？显然不是，因为在这首小令中还描写了另外六种景物，他们是飞鸿、青山、
绿水、白草、红叶、黄花。这些景物中那些字一下子吸引了你的眼球呢？为什么?
2、学生交流：在这些景物青，绿，白，红，黄这五个表现颜色的词非常抢眼球，一下子改变了前面灰暗的色调，
让此时的秋景从色彩上变得缤纷多彩，
3、思考：加上这些表示色彩明快的词，你眼前仿佛又出现了什么画面呢？
4、学生交流：
5、指导朗读：青山绿水白草红叶黄花五种景物也一扫先前的萧瑟，充满了生机勃勃。让我们在脑海中勾勒出
远山青翠