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《认识钟表》教学设计.doc


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《认识钟表》教学设计
————海口市第九小学王颖
教学内容:《义务教育课程标准实验数学教科书》一年级上册第84—85内容。
教学目标:
,知道时针、分针及钟面的数。
,并知道整时的两种表示方法。
,从小养成珍惜时间和合理按排时间的良好习惯。 
4. 让学生感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。
三、教学重、难点:
教学重点:认识钟面,认识整时
教学难点:认识整时,会看整时,并学会用两种方法表示钟面上的时刻。
四、教具、学具准备:多媒体课件、自己画的钟面和带一个学具钟面。
教学过程:
一、猜谜导入,激发兴趣
课件展示谜面。
板书课题:认识钟表
二、认识钟面
(出示课本主题图)
请同学们仔细观察,钟面上都有些什么?
学生汇报:
时针和分针
2、钟面上有一些数。
还有格
三、认识整时
学看整时。
师生共同总结:分针指向12时,时针指向几,就是几时。
四、认识电子表示法
(出示电子钟)
学会看电子钟。
会写出整时的电子时刻表示法。
五、巩固练习
1、连线
2、拨钟比赛。
3、85页小明的一天
学习小明的一天,感受合理安排时间。
4、初步感知每天相同的时刻会出现两次
5、介绍钟表的由来。
六、课堂小结。
七、结束语。
板书设计:

12个数:又细又长
12个大格:又粗又短
7时
7:00
分针指向12,时针指向几,就是几时。
8时 3时 6时
8:00 3:00 6:00

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文档信息
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  • 时间：2014-10-12
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