我国职业教育信息化建设的现状及对策研究.doc

我国职业教育信息化建设的现状及对策研究.doc我国职业教育信息化建设的现状及对策研究摘要:随着现代信息技术的快速发展,我国职业教育逐渐实现信息化建设,并取得了初步成效。在国家大力发展职业教育的背景下,教育信息化具有重要意义,职业教育信息化建设有利于推动职业教育教学改革的发展,使职业教育实现现代化,并适应社会经济发展需求。所以,为保证职业教育信息化建设的发展,必须从职业教育信息化建设现状出发,采取科学有效的措施解决信息化建设中出现的问题。本文主要分析了目前我国职业教育信息化建设的现状,并提出了加强我国职业教育信息化建设的对策,以利于促进职业教育的可持续发展。关键词:职业教育;信息化建设;现状;对策中图分类号:,加强教育信息化建设,有利于促进教育向现代化方向发展。目前,计算机技术、网络技术等现代信息技术快速发展,而我国也正处于各项发展的重要时期,如城市化、信息化、工业化与国际化等发展。因此,职业教育信息化建设不仅顺应社会经济发展需求,也是新时期我国实施信息化战略的重要途径,有利于促进职业教育跨越式与现代化发展。职业教育信息化建设对职业教育发展具有重要意义,也是促进教育发展的重要举措,可有效提高教育效率和教育质量,保证教育的均衡、公平,而且还对终身学****具有重要的服务作用[1]。虽然我国职业教育信息化建设已取得初步成效,但仍存在诸多问题,需有针对性地采取对策予以解决,以利于顺应未来社会的发展需求。,职业教育信息化能够让师生应用信息技术与信息资源,从而促进职业教育的改革与发展,有效促进职业教育向现代化趋势发展,并顺应时代和社会发展需求。从整体上来看,我国职业教育信息化建设观念比较薄弱,无法与当今社会发展相适应,主要体现在以下几方面:(1)职业教育教师信息化观念滞后,而且有些地方的领导歧视职业教育,没有认识到信息化建设对职业教育的重要意义,认为教育工作中职业教育是否信息化并不重要,而且也不会促进国家发展,以致地方职业教育出现各种问题,如资源流失、资金投入低、教学基础建设与配套设备落后等[2]。(2)职业教育教师信息化认识不足,普遍存在现代信息教育方式落后的情况,而且应用信息化的水平也不高,导致职业教育信息化工作难以全面实施。,职业教育师资队伍信息素质已难以适应该建设发展需求。现在我国虽然有几十万职业教育教师,但有很多教师缺乏信息方面的能力,如信息辨别、获取、处理、加工等能力,而且不能很好的利用信息技术制作和设计教学课件,有些教师甚至不会使用现代化信息技术传授知识。由于教师没有渠道可以顺畅的获取新信息技术和信息知识,以致其综合能力无法得到有效提高,而且也难以培养创新精神和创新能力。总的来说,在职业教育教师中,能够熟练掌握并操作信息技术的并不多,也就很少教师具备信息素质。此外,计算机技术的快速发展,使得很多教师出现“技术麻痹”现象,难以跟上其发展步伐。而且信息技术的神秘感,给教师造成一定的心理障碍,有些教师由于知识与思维的限制,难以有效掌握信息技术,严重影响教师学****和运用信息技术的兴趣和积极性。,信息化建设投入已不能满足发展需求,主要体现在:(1)职业教育在不同地区