数学教案-：7的乘法口诀27的乘法口诀.docx

数学教案-：7的乘法口诀27的乘法口诀.docx数学教案－： 7 的乘法口诀 27 的乘法口诀
题一： 8 的乘法口诀（一）（ B）
教学内容：
教科书第 76 页的例 1 及 “做一做 ”的****题，练****二十二中的第 1、2 题。
教学目的：
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学生独立填写，集体汇报。
教师提问： 24 是几个 8 相加的结果？ 40 是几个 8 相加的结果？ 64 是几个 8 相加的结果？
让学生从 1个8是 8读到 8个8是64。
3．揭题： “求几个 8 相加有更简便的方法吗？ ”（编出 8 的
乘法口诀）（板书： 8 的乘法口诀）
二、探究新知
教学例 1：摆 1 个大正方体要用几个小正方体？摆 2 个呢？ 摆 8 个呢？
1．课件演示，学生列式。
1）演示：CAI 课件立体展现 8 个小正方体， 拼成一个大正方体的过程。
2）提问：摆一个大立方体要用几个小正方体，就是求几个 8？怎样列算式？（ 8×1＝ 8）
3）再演示： CAI 课件逐步增加大正方体的个数， 并让学生
独立列出 2 个 8、3 个 8 8个 8 的乘法算式。
4）汇报：指名汇报乘法算式及结果，全班核对。
5）追问： 8×4＝32 中 32 是怎么来的？ 8×7＝ 56 中的 56
呢？
2．分组讨论，试编口诀。
1）指导： 8×1＝ 8 表示几个 8？乘法口诀如何编写？（一八得八） 2个8呢？
2）讨论：另外几句口诀，请同学们根据乘法的意义试一试自己编出来，并填写在教科书上。
3）反馈：指名汇报小组讨论编写出的乘法口诀。
让学生再说一说每句口诀的含义。 （配合学生回答，演示 CAI，
闪烁相应的大正方体，算式与口诀。 ）
3．寻找规律，学记口诀。
引导学生整体观察 8 的乘法口诀。
1）分组讨论并思考：