幼儿亲子绘本阅读有效策略.doc

幼儿园指导亲子绘本阅读的有效策略
【内容摘要】：
,许多家长不理解绘本的特点，不知如何创设亲子阅读环境，不知如何指导幼儿进展绘本阅读，这些问题都影响着亲图书译制、编辑质量和装帧、设计和纸质等因素也应作为选择绘本的重要标准。
3、创设温馨的亲子阅读环境
（1）让幼儿在一种无任务、无心理负担的状态下，和父母一起体验绘本带来的快乐、喜悦和美妙。同时让孩子知道积累和珍藏图书、理解图书管理、分类的根本常识.
(2）家长要做阅读的好典范。父母自身良好的阅读****惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书。
（3）建议家长选择一个安静又舒适的地方和幼儿一起阅读，如:客厅、餐厅、，准备便于幼儿取放绘本的书架,选择购置优秀经典绘本增加家庭藏书量.
（4）晚饭以后和睡觉以前是亲子绘本阅读的好光阴：选择全家共处的时间，循序渐进安排增加次数，增长时间。一次时间不要长，但需要坚持，每天10-15分钟，周末可安排在白天。 
（5)室内的光线比较亮堂，在亲子阅读时可以播放适当的音乐.
三、绘本专题培训观摩，不断进步家长的指导才能
有效的亲子阅读时进步幼儿的阅读才能的关键。针对有的家长在家不会指导幼儿阅读这一问题，我们进展了专题培训。
1、根据幼儿的年龄特点，指导幼儿阅读绘本.
不同年龄幼儿的阅读特点是不同的,如：3-4岁的幼儿经常主动要求***讲故事；4-5岁的幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；5—6岁的幼儿喜欢和别人一起议论图书和故事的有关内容。家长要针对幼儿的年龄特点，:家长和3-4岁幼儿共读绘本时，应引导幼儿观察画面，能根据画面说出图中有什么，，因为绘本里的画不单是用来欣赏的，还是另外一种语言和表达方式，让孩子从小掌握绘画语言，就要从绘本中养成阅读图画、通过图画理解故事、表述故事的****惯。
2、进步家长的朗读技巧
家长的朗读才能直接影响亲子阅读的效果。为了进步家长的朗读才能，我们参照崔利斯所著的《朗读手册》总结出三十五条朗读技巧和家长分享,如:从一页只有几行字的绘本开场，在逐步使用文字较多、图画较少的童书，逐步进展到有章节的故事及小说；在开场朗读前，一定要提一下书名、作者和图画作者-—不管你已经读过这本书多少次了；重复朗读可预测情节开展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容；在朗读时，大量运用表情；假设可能，改变自己的腔调，来扮演对话的人物……同时，家长以小组的形式现场练****这种互动的培训方式得到了家长的好评。
3、家长观摩活动
在家长开放日活动中，，感受幼儿对绘本的兴趣，从而为自己指导人阅读开拓新的思路。如在绘本《罗伯生气了》活动中，家长深深体会了绘本的魅力所在。幼儿受生活经历、自身体验的局限，往往不能准确地区分某些情感的程度，也不能用正确的语言来表达。而绘本正好作为一种媒介，帮助幼儿情感宣泄,正确理解情感。
4、入户指导
针对亲子阅读困难的家庭，，观察家庭创设的阅读环境；其次，观察家长和幼儿共读的状态；最后,通过分析