aoe学案设计.doc

“愉快学****有效课堂"学案设计
东关小学 一 年级 语文 上册第 二 单元 共需 一 学时
授课时间 年 月 日
课 题：aoe
第 二 学 时
主备老师：
教材分析：
本课包括三部分内容。
“愉快学****有效课堂"学案设计
东关小学 一 年级 语文 上册第 二 单元 共需 一 学时
授课时间 年 月 日
课 题：aoe
第 二 学 时
主备老师：
教材分析：
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是腔调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺.
学情分析：
学生虽然刚入学， 、o、 e的发音,可以从引导学生看图说话入手，利用插图学****a、o、，做好示范，在学生观察、。
学****目的：
知识和才能：
1、学会三个单韵母a、o、e，可以读准音,认清形，并能正确书写。
2、知道单韵母有四个腔调,认识腔调符号，能直接读出带调a 、o、e的音。
过程和方法：
学生能通过自我探究、发现、找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音。
情感、态度、价值观：
激发学生学****汉语拼音的兴趣，从中获得成功的体验，并初步明确学****汉语拼音的意义.
学****重点：
ａ、o、e的发音和韵母带调读。
学****难点：
学****e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声。  
学****材料准备：
文本，多媒体课件
第 一学 时
学****要点设计（流程、任务单设置、学****方法、材料使用、学****评价等)
二次备课
一、创设情景，导入新课。
(一）师谈话导入.
（二)教读儿歌.
（三)播放课件。学生观看图片,说说图上的内容。（图上画了小女孩、大公鸡、白鹅……）  
二、学****a、o、e 的音、形。
（一）学****单韵母a。
1、引导学生通过看图,读准a的音。
2、引导学生通过看图，发现小女孩的头部像a的形状,老师点拨笔画笔顺，师生唱笔画书空。
3、认识四线格，指导书写。
（二）学****单韵母o 、e，方法同上。
三、学****a 、o、e的四腔调。
（一）观察图，说说汽车是怎么走的。（平地走，爬上坡，下坡又上坡，走下坡)
（二)认识腔调符号，学生根据腔调符号比划动作。
（三）学生跟着儿歌学****一声平”、“二声扬”、“三声拐弯"、“四声降”。
（四)出示FLASH动画，学生自由探究戴上帽子的单韵母a o e 该怎么读.
（五）师范读，学生跟读，自由读，指名读，顺序读，变序读。
（六）重点强调二、三声的发音，比照读。
四、课堂小结。
在儿歌阅读中稳固a 、o、e的四腔调.
，纠正有误的读音,看哪个小老师做的好。　　2、生字带拼音认读。
3、小组内自学生字，互相交流认识了哪