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大班语言听说游戏教案
大班语言听说游戏教案
【篇一：大班语言活动(听说游戏)：猜猜乐】
大班听说游戏：猜猜乐
活动目标：
1、学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，注意用词恰当。并能根据描述的特点说境。
〔三〕幼儿游戏
1、个别幼儿上来翻图，集体应答。
2、鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。
〔四〕变化延伸：水可以替换成“纸〞、“火〞、“风〞??等名词，开展幼儿认知，锻炼发散性思维。
游戏名称：“我的飞机飞呀飞〞
目标：1、以游戏的形式帮助幼儿练****运用“我的xx飞呀飞〞的句型。
2、训练幼儿的反响能力。
玩法一：请一名幼儿到中间做“小飞行员〞，大声地说：“我的飞机飞呀飞。〞其他幼儿问：“飞到哪里去？〞小飞行员答复：“飞到xxx那里去。〞两位幼儿交换位置，被点到名字的幼儿到中间继续游戏，方法同上。
玩法二：每位幼儿事先选择一种能飞行的动物或交通工具图片作为自己的标记挂在胸口，但自己不能看〔自己记住图片内容〕。请一名幼儿到中间大声地说：“我是飞机，飞呀飞。〞并做相应的飞行动作后指下一位幼儿，该幼儿必须快速做出反响，大声地说：“我是xx，x呀x。〞并做相应的动作后再指下一位幼儿。
玩法三：方法同交通工具，但以动物运动方式为主，也可以和玩法二合并着玩。
玩法四：玩法一中的“xxx〞可替换成全国各大城市地名，如：“飞到南京去。〞“飞到上海去。〞??每次说出的地名都不能重复前面，可以稳固幼儿对城市地名的认知。
规那么：如被点到名字的幼儿说错或者没有听见，需要为大家进行才艺表演，否那么要被淘汰。
游戏名称：“动词游戏
1、初步了解动词的根本概念，并会正确使用动词。学****常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等2、培养幼儿良好的倾听****惯，懂得遵守游戏规那么。
3、通过语言游戏提高幼儿对学****动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片活动过程：
1、儿歌游戏引出动词：
教师和幼儿一起表演：
动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。。。。。。〔儿歌中的动词边做动作，边加重音调〕教师：嘘~~我知道，你们非常愿意和我一起游戏和学****所以，今天我带来了神秘的伙伴，不过，你们勇敢的答复下列问题才能请出它们，准备好了吗？
2、学****动词教师：在刚刚的儿歌里，小马在做什么呢？〔跑〕谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。
那小兔呢？小兔怎么样？〔跳〕是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？逐一提问刚刚儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。
3、小结动词含义小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？〔动作〕这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。〔将动词概念的字条出示在黑板上〕集体朗读动词字卡一遍4、奇妙的口袋教师：小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。
请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？〔拍、滚、踢、顶〕幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。
幼儿逐一摸奇妙的口袋。答复相应的问题最后，老师系奇妙的口袋，告诉孩子们，系也是动词。
5、稳固对动词的认识认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗？
老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。老师讲故事，幼儿听故事找动词。
讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。
6、总结局部教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。
今天小朋友们玩的很开心，老师也很快乐和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有
时机，我们再来做游戏。〔逐一摸孩子的头〕摸，也是~~〔动词〕对了，摸也是动词。你们真聪明！
我为你们准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜欢的玩具吧！
幼儿自由选择，老师参与3-4人游戏，并询问相应的动词。
7、活动自然结束附自编故事：
海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里，海绵