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编
图书编号图书名称
号
提升语文水平 839%
阅读目的
与他人沟通 14%
为达成任务
阅读数目 1-20 本（ 29%）、20-40 本（ 34%）、40 本以上（ 37%）
阅读影响爸妈（ 15%）同学伙伴（ 35%）老师（ 20%）其余（ 30%）
下学后，孩子在家阅读吗喜爱
75%、不喜爱 25%
双休日，孩子在家阅读吗是
30%、有时 53%、否 17%
家长态度
100%
对孩子阅读课外书的态度支持
常常给孩子买书吗常买
17%、有时 76%、无 7%
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小学课外阅读（学生、家长）检盘问卷
综合剖析、反省、阅读时间下学回家念书一般在一小时之内，节
假日大多半学生不阅读，从家长的检查反应表也获得了印证。
知识获得的方式比较单调，几乎全部是从书本中获得知识；书本的来
源自己占绝大多半，这从家长的检查反应表也获得了印证；阅读姿势都
还不错，可是还要进一步作检查，从表中没法知道学生的坐姿能否规范；
阅读方法小学生到困难时大多人偏向于讨教他人，读完后更喜爱说给别
人听 ; 阅读兴趣喜爱阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次
为“学****指导类”，很少量看“动画卡通” , 无学生看科普类书本。阅读
目的值得关注得是有相当一部分的学生不过为了达成任务，没有自己的
原动力。阅读影响爸妈只占了很少了比率，大多半学生家长不在身旁对
他们的影响已经很少了；更多的来自于伙伴和其余；这里需要关注的是
教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。
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检查人数检查项目详细内容
阅读时间
获得方式
书本根源
阅读姿势
阅读方法
阅读兴趣比较喜爱
阅读内容
阅读环境
阅读目的
阅读数目
阅读影响
家长态度

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