乌鸦喝水教学设计乌鸦喝水教学设计之一.docx

乌鸦喝水教学设计乌鸦喝水教学设计之一.docx乌鸦喝水教学设计【《乌鸦喝水》教学设计之一】
1．学会本课 8 个生字和 4 个词语，认识 4 个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
教学重点：
重点：读准翘
乌鸦喝水教学设计【《乌鸦喝水》教学设计之一】
1．学会本课 8 个生字和 4 个词语，认识 4 个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
教学重点：
重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握找、看、放、升的字形。理
解到处、升高的意思。正确、流利地朗读课文。
难点：生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
课前准备：
1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬
纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2．分别抄录 4 段课文的 4 块小黑板。
3．生字卡片。
4．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么
样？
教学时间 :
课时
教学过程：第一课时
一、形象揭题，学****生字
1．出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。
2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学****一篇有关乌
鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？
二、初读课文，整体感知
1．教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文
第一段标上序号。
三、以读为主，学****课文
1．学****第一段。
1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）
2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？
3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？
4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
2．学****第二段。
1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）
2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看XX处的西，会这样做：（老师手搭凉蓬
做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？
3）乌鸦看见一个瓶
子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁业读第二句？
4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？
5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。
3．学****第三段、第四段。
1）请学生轻声自由地朗读三、四