沙漠之舟.docx

沙漠之舟.docx沙漠之舟教学设计
1、学会 11 个生字，区分同音字 “趾 ”和“胝 ”，能联系上下文理解 “胼胝 ”“驼峰 ”“脂肪 ”等词语。
2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠环境的生理特点，明白人们为什么称之为 “沙漠之舟
沙漠之舟教学设计
1、学会 11 个生字，区分同音字 “趾 ”和“胝 ”，能联系上下文理解 “胼胝 ”“驼峰 ”“脂肪 ”等词语。
2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠环境的生理特点，明白人们为什么称之为 “沙漠之舟 ”。
3、理解句子和段落间的关系，了解 “总 ――分 ”的构段方式，初步掌握围绕总起句，抓住重
点进行具体描述的说明方法。
4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识，提高学生加工提炼信息资料的能力。
教学难点：
1、学****作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
2、理解为什么把骆驼称为 “沙漠之舟 ”。
教学过程：
一、导入：
1、出示 “舟 ”。请同学们说说舟的意思。 （生：船）什么地方有船？（生：水上）
如果说车是地面重要的交通工具，那么怎样形容船呢？（船是水上的重要交通工具。 ）
2、补充完整课题《沙漠之舟》 。
“沙漠之舟 ”从字面上理解是什么意思呢？（生：沙漠中的船）
通过预****你知道 “沙漠之舟 ”指的是什么呢？（生：骆驼）
3、我们一起来认识一下骆驼好吗？请同学们观察书中的插图，结合你收集的资料和插图向
大家介绍一下骆驼。生汇报交流有关骆驼的资料。 （农村学生收集资料的渠道相对比较少，
建议学生利用查字典的方式帮助收集信息。 如 “骆驼 ”一词字典中就有介绍， 骆驼：哺乳动物，
身体高大，背上有肉峰，能耐饥渴，适于负重物在沙漠中运行。 ）
4、既然文章写的是骆驼，题目为什么不用《骆驼》或《沙漠中的骆驼》而用《沙漠之舟》
呢？作者究竟想说明什么？（骆驼是沙漠里重要的交通工具。 ）
5、为什么说骆驼是沙漠里重要的交通工具呢？让我们一起来学****课文，去寻找答案。
[导入过程使学生对骆驼有一个整体的印象，同时又制造悬念，引起学生的探究意识。 ]
二、初读课文，扫清字词方面的障碍。
1、指名读课文。（找一名学****比较好的同学朗读， 一方面为了了解学生们是否能把全文读的
正确，一方面为了让学****有困难的同学把自己读不准的字在听读时注上标准音。 ）
2、默读课文。
1）要求读的过程中圈画难理解的、生疏的字词句。
2）自己根据联系上下文猜词义或查字典的方式对不理解的词加以批注。
3、交流解决一部分生字词 .（教师巡视掌握学生学****的情况。
4、小结：小组交流后的不理解的词带到下文的学****中再解决。

）
三、精读课文，理解课文内容：
现在同学们对课文的内容有了大概的了解，再回头想想刚才的问题， “为什么称骆驼为沙漠
之舟呢？ ”
快速扫读课文，找出答案在哪些段落。
预设一： 学生可能说答案在第一自然段， 骆驼的生理特点适应在沙漠中生活， 这样就直接进
入第一自然段的教学。
预设二：学生也可能说答案在第 2、3、4 自然段。这时就可先让学生默读课文，找出