滴水穿石的启示.doc

《滴水穿石的启示》教学设计
云阳中心小学 武雅雯
教学目的:
　　　 1、正确、流利、有感情的朗读课文.
2、通过文本内容的前后比照，知道滴水为何可以穿石。
3、和文本对话过程中，理解 《滴水穿石的启示》教学设计
云阳中心小学 武雅雯
教学目的:
　　　 1、正确、流利、有感情的朗读课文.
2、通过文本内容的前后比照，知道滴水为何可以穿石。
3、和文本对话过程中，理解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，，品悟“滴水穿石”精神的内涵。
教学重难点：
　　　　感情朗读，品悟“滴水穿石”精神的内涵。
　教学过程
　　一、复****导入.
今天我们继续学****第22课，板书课题。
出示学****目的,老师指导自学.
。
课件投影问题：
滴水为什么能穿石？
滴水穿石给予我们什么启示？
哪些人具有滴水穿石的精神？
2。学生齐读问题。
三、学生自学，老师巡视指导学生小组内交流。
　四、 师生交流，师适时点拨。
品读事例
　　　1、映示李时珍的事例。
　　　从哪些词语可以感受到李时珍目的专一、持之以恒的精神?
　　　生答，师随机指导学生联络上文理解词语“不懈努力"：哪个词最能表达“不懈努力"？他二十几年一直干什么？
　　　随机介绍《本草纲目》，指导读好“本草纲目”和“巨著”。
。
抓住迷恋、孜孜不倦想象并描绘爱迪生做电学实验研究时的情景。
　　　由“自谋生计”引出故事，感受爱迪生的非凡成果，适时指导朗读，点拨：爱迪生在挫折面前仍能做到目的专一、持之以恒.
3。映示齐白石的事例。
随机引导学生理解、品味关键词语：坚持不懈等，练读一句话，欣赏齐白石炉火纯青的艺术作品。
　　点拨：齐白石在成就面前是仍能继续做到目的专一、持之以恒。
：能说明只要做到目的专一、持之以恒，就能做成想做的事情的事例还有吗？从哪看出来的