小学音乐课教学设计.docx

小学音乐课教学设计
莲子口中心小学王云宁
课题：《每当我走过老师窗前》
教材版本：河北少年儿童出版社出版
授课年级：小学四年级
教材分析：
《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人
的儿童歌曲，这首歌歌颂了小学音乐课教学设计
莲子口中心小学王云宁
课题：《每当我走过老师窗前》
教材版本：河北少年儿童出版社出版
授课年级：小学四年级
教材分析：
《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人
的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也
表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高
潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有
就是节拍的把握要特别提醒学生注意。
学生情况分析：
作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐
课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，
带领学生感受音乐之美。
教学目标：
知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。
过程与方法：通过自主与小组合作的学****方法培养学生的学****能
力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。
情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，
进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。
教学重点，难点：
附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”
一句的节拍要唱够。
教学准备：录音机，钢琴。
教学过程：
一。听，初步感受整首歌。
今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉
老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？
生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。
生：老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。
师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂
上你们想不想唱一首歌给老师？
生：想。
师：好，那我们就一起来学****这首《每当我走过老师窗前》
二。学****乐谱。
用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符
后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示
声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？
认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。
“敬爱的好老师”一句，“师”应该唱几拍？师生一起边打拍子边
唱，感受这句的正确唱法和节拍。
（设计意图：用旧知识来学****新知识，既是对以前知识的复****又是
学****新知识的桥梁，而且学生自己总结来的知识记