初中地理教学反思 初中地理教学反思案例.docx

于乐;另一方面须要不断地改良教学方法，造就学生的地理思维实力和动手实践实力，缔造良好的地理教学气氛，调动学生学****地理的踊跃性和主动性。
　　初中地理教学反思案例范文2
　　地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动好玩的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充溢时代气息的地理教学情境，用生活中详细好玩的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。面对这样的教材，你该如何运用?又该怎样上课?怎样发挥老师的作用?怎样挖掘学生的潜能?须要地理老师冷静、踊跃地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。










　　一、反思是否具备新课程的教育教学实力
　　新一轮根底教育课程改革对老师教学提出了全新的要求，要求老师不仅要关注那些理性的共同的学问，关注学生对学问目标的认知和追求，更要关注学生特性的差异，关注学生实力的开展和人生价值确实定，关注学生特性的张扬，注意学生对学****方法的主动探究，遵循学生身心开展的规律，针对学生的特性充分发挥学生的潜能。作为一名地理老师，想一想自己是否正在学****提高自身的业务理论水平，是否已在探究学生心理动态的开展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学****方式等。
　　二、反思是否强化了地图教学
　　地图是地理新课程的一个重要组成局部，它可将学问化繁为简，不仅能协助学生形成空间观念，理解稳固学过的地理学问，获得新的地理学问，而且有利于老师创设情境，引导学生视察思索，造就学生的视察实力。地理新课程中附有大量的插图，如七年级上册就有132幅，而且种类许多，有示意图、素描图、景观图、统计图、曲线图、柱状图、饼状图等，并且均是彩***。面对这些种类繁多的地图，作为教者，你想过没有在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用?又如何按部就班地指导学生读图、析图、描图、绘图?怎样将地图变成学生学****地理不行缺少的工具?怎样造就学生查阅地图、获得地理信息分析解决地理问题的实力?等等。
　　三、反思是否注意了活动教学
　　活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程的一大特色。活动可将多传输渠道于一体。不仅有利于学生获得的有效信息到达最大值，而且有利于实现各种感官、生命存在的意义。这说明活动可以调动学生多种感官协同参加探究，使听、看、说、思、做有机协作，使学生学会探究和体验，提高学****实力。地理新课程支配了大量的活动。如七年级上册有34个活动，活动内容丰富，有小制作、模拟演示、读图分析、动脑思索、填表、计算、绘图、谈感想看法等。遇到这些活动，你得问自己，在地理课堂教学中，每一项活动内容都是结合当地特点细心设计组织的吗?每一项活动内容都造就了