初中地理教学反思 初中地理教学反思案例.docx

初中地理教学反思 初中地理教学反思案例
　　地理教材是老师教和学生学的重要资源,是老师和学生进展沟通的桥梁,在教学实践中扮演着重要的角色。我细心引荐的一些初中地理教学反思案例，盼望你能有所感受!
　　初中地理教学反思案例范了充溢时代气息的地理教学情境，用生活中详细好玩的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。面对这样的教材，你该如何运用?又该怎样上课?怎样发挥老师的作用?怎样挖掘学生的潜能?须要地理老师冷静、踊跃地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。
　　一、反思是否具备新课程的教育教学实力
　　新一轮根底教育课程改革对老师教学提出了全新的要求，要求老师不仅要关注那些理性的共同的学问，关注学生对学问目标的认知和追求，更要关注学生特性的差异，关注学生实力的开展和人生价值确实定，关注学生特性的张扬，注意学生对学****方法的主动探究，遵循学生身心开展的规律，针对学生的特性充分发挥学生的潜能。作为一名地理老师，想一想自己是否正在学****提高自身的业务理论水平，是否已在探究学生心理动态的开展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学****方式等。
　　二、反思是否强化了地图教学



　　地图是地理新课程的一个重要组成局部，它可将学问化繁为简，不仅能协助学生形成空间观念，理解稳固学过的地理学问，获得新的地理学问，而且有利于老师创设情境，引导学生视察思索，造就学生的视察实力。地理新课程中附有大量的插图，如七年级上册就有132幅，而且种类许多，有示意图、素描图、景观图、统计图、曲线图、柱状图、饼状图等，并且均是彩***。面对这些种类繁多的地图，作为教者，你想过没有在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用?又如何按部就班地指导学生读图、析图、描图、绘图?怎样将地图变成学生学****地理不行缺少的工具?怎样造就学生查阅地图、获得地理信息分析解决地理问题的实力?等等。
　　三、反思是否注意了活动教学
　　活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程的一大特色。活动可将多传输渠道于一体。不仅有利于学生获得的有效信息到达最大值，而且有利于实现各种感官、生命存在的意义。这说明活动可以调动学生多种感官协同参加探究，使听、看、说、思、做有机协作，使学生学会探究和体验，提高学****实力。地理新课程支配了大量的活动。如七年级上册有34个活动，活动内容丰富，有小制作、模拟演示、读图分析、动脑思索、填表、计算、绘图、谈感想看法等。遇到这些活动，你得问自己，在地理课堂教学中，每一项活动内容都是结合当地特点细心设计组织的吗?每一项活动内容都造就了学生相应的实力吗?学生能感受到学****的地理对终身开展有用吗?等等。



　　四、反思是否联系了学生现实生活。
　　闻名教育家陶行先生曾提到生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。确实如此，实际生活是教育的中心，教育要通过生活才能产生力气而成为真正的教育。而地理教学更离不开学生的实际生活。联系学生的生活实际，不仅使学生学得有爱好，学得轻松开心，而且有利于启发学生思维，获得生活中有用的地理学问，为学生学****地理学问供应内在动力，造就学生运用地理学问分析解决实际问题的实力。地理新课程供应了很多与学生生活和四周世界亲密相关的地理学问，注意学生经历在学****过程中的作用，注意学****过程中学生的体验和感受。如感受多变的天气，依据天气预报支配生产与生活等。请问自己，在地理课堂教学中学生的生活经历心中有数吗?是否充分发挥了学生已有的生活经历的作用?是怎样联系学生的生活实际，运用学生已有的生活经历分析驾驭新的地理学问的等本文
　　初中地理教学反思案例范文3
　　在今年的地理教学中，深感很多教学环节没能做到位，值得反思的地方许多。以下是我教学工作中的局部缺乏之处和今后的对策，盼望它能时刻提示自己，在今后的教学过程中不在走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。



　　(一)、对造就学生创新学问和创新思维的反思为造就学生创新意识和创新思维，营造和谐、以学定教、鼓舞学生勇于创新，开展学生的求异生自主创新学****的信念，老师要明确学生是不****主体，教与学的关系应