初二期中反思 初二学生期中反思.docx

第 2 页 共 毕前做完了。但发下卷子，错的几乎都是这些题目，可见不经大脑的答案有多可怕。
　　第三，审题不够细致。有些题目并非不会，就是马虎。这错不知犯过多少次，但好像是屡教不改，尤其是一焦急，就更别说了，错的离谱的很。第四，做题想当然，看到题目想也不想，提笔就写，回过头来再看真觉得自己愚蠢、可笑。就像这次，人家明明标的R却被我当做电压来看。每次都觉得自己错的很冤，但就如小学教师常说的可怜之人必有可恨之处，错教师强调过的题，也真是可恨。
　　这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊我必须要改掉全部缺点的空口号，我想尽量更实际一些，请教师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的看法，提高自己的成果。
　　初二期中反思篇二
　　在这次的期中考试中，，不算志向。本次考试，试卷是由市教研室供应的，涵盖了上半学期的全部学问，有力地考察了学生的学问与技能，是一张较好的试卷。










　　通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。 确定的方面。根底学问大局部驾驭较好，有必须的信息处理实力;对物理学中的人文历史有正确的了解;物理试验器材的运用方法驾驭较好。分析下来，在平常的教学中强抓根底及特别关注学问的生成过程密不行分。
　　存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中单位换算的实力还是比拟薄弱;再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，，而这几题有个共同的特点就是，在判定以下说法错误或正确，学生失分，说明对一些学问的理解还存在理解不透彻的问题;物理计算题素来是学生简单失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的状况，失分主要是不能精确的运用物理学科特有的解答过程进展解答，突出表此时此刻有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分;最终的探究题，又再次暴露出学生的语言表述实力的缺乏，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最终要求用测量的物理量表示，而学生没搞清测量量的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：1、根底学问不扎实，导致理解偏差。2、科学的表述实力欠缺，导致表述质量不高。
　　面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改良。
　　1、在强抓根底学问的同时，留意适时变更方法，加强相近学问之间的辨析，并通过一些测试刚好反应学生的驾驭状况。

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