浅谈埃里克森人格发展阶段理论.docx

发展心理学
题目: 浅谈埃里克森的人格发展阶段理论
学院: 心理学院
专业: XXXX
姓名: XXX
学号: XXXXXXXX
2014年10月1日
浅谈埃里克森的人格发展阶段理论
摘要
关于人格发展的阶段论,古典精神分析提出了以性心理为主线的人格发展阶段理论,与传统弗洛伊德主义相区别,新精神分析学派理论家强调人格的形成和发展不是取决于动物本能和生物因素,而是取决于各种社会文化因素,其代表便是埃里克森的心理—社会发展阶段论,对人格发展与健康的关系,作出
了突出贡献。
关键词:埃里克森人格发展阶段论弗洛伊德
一、心理学家关于人格发展与健康关系的理论
关于人格发展与健康的理论,许多著名的心理学家如弗洛伊德等都创立了相应的理论,阐述人格发展的不同阶段所需要发展的种种特质以及该特质得不到发展所导致的心理问题对健康的影响。许多心理发展阶段理论以观察为基础,最著名的人格发展理论是弗洛伊德的心理***发展阶段论。根据弗洛伊德的观点,本能或驱力的源泉是身体紧张状态。
除了弗洛伊德,荣格和阿德勒也提出了自己的人格发展理论,虽然不同于弗洛伊德,但是本质上并没有更多的创新,真正在人格发展阶段论上作出突出贡献的是埃里克森,他详细介绍了人格终生发展的八个阶段,对每一阶段,他都鉴别出一种核心的对立过程,指出了其中存在的心理社会危机,分析了这一危机正常的解决和解决失败的不同后果。
二、埃里克森的人格发展八阶段论
埃里克森认为,人的自我意识发展持续一生,他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段,这八个阶段的顺序是由遗传决定的,但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的,所以这个理论可称为心理社会阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。
1. 婴儿期( 0—1. 5 岁) : 基本信任与不信任的心理冲突。此时是基本信任和不信任的心理冲突期,因为这期间孩子开始认识人了,当孩子哭或饿时,父母是否出现则是建立信任感的重要问题。
2. 儿童期( 1. 5—3 岁) : 自主与害羞和怀疑的冲突。这一时期,儿童掌握了大量的技能,如,爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃,也就是说儿童开始有意志地决定做什么或不做什么。
3. 学龄初期( 3—5 岁) : 主动对内疚的冲突。在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励,幼儿就会形成主动性,这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。
4. 学龄期( 6—12 岁) : 勤奋对自卑的冲突。这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。
5. 青春期( 12—18 岁) : 自我同一性与角色混乱的冲突。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题,另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会冲突而感到困扰和混乱。按照埃里克森的观点,青春期的问题将发生在自我同一性未曾建立上,这将导致“角色混乱”。
6. 成年早期( 18—25 岁) : 亲密对孤独的冲突。只有具有牢固的自我同一性的青年人,才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系,就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。
7. 成年期( 25—65 岁) : 生育对自我专注的冲突。当一个人顺利地度过了自我同一性时期,以后的岁月中将过上幸福充实的生活,他将生儿育女,关心后代的