班主任工作自述.doc

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班主任工作自述
我是一名普普通通的小学教师。1997年7月1日参加工作至今,算算已经有17个年头了。从教了17年,也担任了17年的班主任工作,这17年里,我一直从事语文教学工作兼任班主任。17年里,我高、中、低段的班主.
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班主任工作自述
我是一名普普通通的小学教师。1997年7月1日参加工作至今,算算已经有17个年头了。从教了17年,也担任了17年的班主任工作,这17年里,我一直从事语文教学工作兼任班主任。17年里,我高、中、低段的班主任工作都干过。凭借着领导、同事的关怀,家长、学生的信任,以及本人对工作的热情和务实,我逐渐历练成为了一个有一定班级管理经验和一定成绩的班主任。
20 07年我所带五〔1班被评为XX市优秀班级体。20XX我撰写的论文《让我们共同关爱孩子》被区授予二等奖,20XX撰写的德育论文《家访路上》获得区三等奖。20XX我辅导纪飞扬同学写的文章《一块电池的自述》获XX市素质实践行三等奖。每年我所带班级参加各项竞赛获奖的学生也比较多,我也多次被授予优秀辅导奖。我所带班级也经常被学校授予"六星班集体",所带班级的教学成绩也多次在街内、街外名列前茅。
对于以上成绩和我多年从事班主任工作的经历,我想就以下几个方面谈谈我的一点拙见。
一 以"生"为本,用爱施教。
学生是我们老师的根本,我们老师离开了学生,就像鱼儿离开水一样无法生存。我深知这一点,所以我每带一个班级,我都会全身心的投入到学生当中,了解每一个孩子的性格,了解每一个孩子的喜好,了解每一个孩子的缺失,这样会让我更得心应手的去开展班级工作。
教孩子们,就要爱孩子们！任教高年级的学生时,我的方法是多
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沟通,少批评。高段的孩子爱面子,你就要给足他们面子,即使他们犯错误时,被你逮个正着,你也不要立即动怒,特别是女生,都比较好面子,这时你就要避重就轻,大事化小,小事化无。等到了一定时机,你再个别谈心,你的"晓之以理,动之以情"会让你受到事半功倍的效果。这就是一种爱,这种爱叫"包容"。
对于低段孩子,我的方法就是"陪"。低段孩子喜欢和老师说话,他们不管什么事都要和你说,我就多用时间来"陪"他们。早上,我第一个到学校,给他们开门,陪他们一起做清洁,陪他们一起聊昨天的作业,陪他们聊一些开心或者不开心的事,陪他们晨诵。中午,我陪他们一起吃饭,表扬那些吃饭不挑食的孩子,鼓励那些不喜欢吃饭的孩子大口吃饭。下午,我陪他们一起整理书包,整理课桌,陪他们一起站路队出校门。这样持之以恒以后,你会发现你的孩子们越来越爱你,你也越来越离不开这些孩子。
孩子,他们不光是我们施教的对象,更主要的是他们是鲜活的生命,他们是有血有肉,有情感的对象。我们对他们投入多少,他们就会回报你多少,用你最大的热情和努力,你会慢慢发现他们的变化和你所带班级的变化。
二 以"真"铺路,赢得口碑。
孩子是我们从教者的根本,孩子的父母,家庭更是我们班主任工作得以顺利进行的基石。以我多年从事班工作的经验来看,学生的变化和家庭教育密不可分。我只要接手一个新的班级,第一件事就是仔细研读学生家庭情况表,特别关注特殊孩子的家庭。如：单亲家庭,留守儿童家庭,家庭变故较大家庭,以及那些贫困家庭。
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这些孩子还是我多次家访的对象。我常常以书信的方式和家长沟通,交