心理健康教育活动方案 心理健康教育活动工作方案.docx

　　活动时间：12月31日










　　活动地点：学校操场
　　心理安康教育活开工作方案篇2
　　一、学校开展心理安康教育活动的必要性与重要性
　　随着当代社会的飞速开展，学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的改变。市场经济大潮的冲击，人们生活方式和价值观念的改变，升学的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使当代中学生的心理问题比以往更为突出。诸如厌学、心理脆弱、性格孤僻、独立实力差、亲子冲突呈增加趋势等，这些问题如得不到刚好解决，将会紧要影响青少年学生的安康成长。为了满意同学们自身开展和适应社会性开展的需求，为了造就人格安康的将来人才，为了协助同学们克制成长中的种种心理困惑及问题，学校开展心理安康教育活动势在必行。
　　二、学校开展心理安康教育活动的思想定位
　　学校心理安康教育活动应定位在优化全体学生的心理素养，提高全体学生的心理安康水平上。在工作思路上，着重于全体同学的心理安康学问的普及和心理素养的教育，使学生不断地正确相识自我，学会学****人际交往、升学择业以及生活等方面常识，增加承受挫折、适应环境的实力;对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给与科学有效的心理辅导。
　　因此，要学校调动各方面的力气，全面渗透、多渠道、全方位的推动心理安康教育。将心理安康教育分布于学校教育的各个方面，构建一个特地渠道与非特地渠道有机结合的心理安康教育网络。特地渠道是开展心理教育专业课，实施心理辅导、开展心理询问和实施心理治疗;非特地性的渠道是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在学校的各项管理中渗透心理安康教育。此外，还要逐步构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络，多角度、全方位共同实施心理安康教育。










　　三、学校开展心理安康教育活动的详细实施方法
　　(一)、分阶段开设心理安康教育课
　　比拟初中学生来说，中学学生的自觉性、独立性、坚决性、主观性显露得较为显明，他们的独立一向非常剧烈，常认为自己已经长大***，他们有更强的求知欲，更广的活动面，他们起先期望将来，着意为自己的志向刻苦奋斗。但学生的性格、气质的不同，加之成熟期的不相同，便产生较多的焦虑、困惑，进而导致学生心理走向不平衡状态，甚至出现不安康状况。为此，依据不同的学年阶段，有目标的进展系列心理品质教育活动。
　　高一年级：每期开设二节特地的心理安康教育课，协助学生了解心理科学学问，驾驭必须的心理调整技术。课程可分为两局部：心理卫生与安康理论局部和实际训练操作局部。通过课程教学提高学生的自我意识，自我管理实力，懂得心理保健学问。
　　高二年级：每学期定期支配两三次心理安康教育的专题讲座，教育学生珍惜自己的青春年华，树立正确的华蜜观，乐观豁达、踊跃进取。接着开展青春期性教育，正确处理男女同学之间的友情。
　　高三年级：每学期定期支配必须时间的心理安康教育专题讲座，进展考试焦虑、学****高原等方面的心理保健指导，造就坚忍不拔顽固拼搏的意志品质。










　　总之，中学三年的心理教育与训练的目的，就是要进一步激发学生自我意识的安康开展，使之能成为一个生理、心理上真正成熟的学生，成为一个心理安康，能自强独立，踊跃向上，成熟的人。
　　(二)、设立心