成绩差的孩子更易成功 成绩差的原因.docx

第 2 页 共 慎做，较多学生不谨慎做，仅仅是照抄照搬。三是学生在学****中不管遇到什么问题都不问，学生不问，老师就不知道学生有无问题，也不知道学生问题在什么地方，更不能有效促进学生的学****四是学生在平常学****和考试期间都不谨慎。看不到此时此刻的学生有过惊慌的气氛，不管老师和学校如何强调，但始终无法把学生引导到学****上，学生对玩耍的倾向程度远大于对学****的谨慎程度。因此，学生学****成果差不是智力上的缘由，更多的在于对学****的投入和学****看法上。
　　自觉性差。学生的主要任务是学****但较多的学生意识不到这一点，也就更不会有什么良好的精神状态来学****了。学生看书、做练****等都须要老师的提示催促，才强求去做，而且在做的过程中没有考虑过怎样才会做得更好。总体来说，此时此刻的学生学****自觉性差，再加上学生在学****方面的爱好不高和谨慎不够，就势必会造成学生学****成果差的结果。
　　。由于学生在学****方面主动性弱化，因而在教学过程中就简单出现老师不愿看到的诸多现象，如纪律差、留意力不集中、学生之间相互打闹取笑等。学生的这种表现假如经常化，简单使老师有埋怨心情。老师假如把这种埋怨心情带入教学过程，从而在行为上表现出对学生的不满，势必会影响到学生的学****心情。其结果一方面是打击了谨慎学****学生的踊跃性，另一方面又极大地疏远了不愿学****的学生，从而就简单造成更多的学生不谨慎学****老师在教学中有埋怨心情主要有两个缘由：一是学生上课的不谨慎、对老师不敬重，使老师觉得学生在有意地破坏老师的教学和否认老师的劳动;二是老师对学生的关怀、劝导、提示、催促、担忧等得不到学生的踊跃响应和协作，老师对学生的语重心长和盼望对学生没有多大的作用。这两个方面的缘由会减弱老师教学的踊跃性。其实，老师的这种埋怨性心情是不应当的，因为老师职责就是教书育人。










　　提高学****成果的方法
　　①一个轻松好玩的上课气氛
　　巧譬如，很奇妙
　　譬如可以瞬间让孩子的思绪回到课堂上来。比方小学数学课上要讲一个关于圆和扇形等类问题，完全可以把它譬如成披萨，简直***裸勾食欲!
　　夸大激发新奇心
　　在化学课堂上，当学生们昏昏欲睡的时候，启发他们计算多少的铜与***银反响才能置换出一支银镯子，坚信不少孩子都会新奇的吧!
　　大开脑洞巧联想
　　比方在语文课中须要讲火烧赤壁中的人物形象，完全可以联想三国杀里的人物配音，如诸葛亮观今夜之天象,知天下之大事，周瑜既生瑜，何生咳咳。