大班综合：小老鼠的漂流瓶1.doc

大班综合：小老鼠的漂流瓶
活动目的：
，体验小老鼠从内心情感到行动的过程。
2。理解漂流瓶的相关知识，尝试制作漂流瓶。
3。培养愿意关心、帮助别人的美妙情感。
二、活动准备:
PPT《小老大班综合：小老鼠的漂流瓶
活动目的：
，体验小老鼠从内心情感到行动的过程。
2。理解漂流瓶的相关知识，尝试制作漂流瓶。
3。培养愿意关心、帮助别人的美妙情感。
二、活动准备:
PPT《小老鼠的漂流瓶》、适量的透明玻璃瓶、适量的彩纸和彩笔
三、活动过程:
（一)导入故事，引导幼儿初步理解漂流瓶，体验故事角色情感。
1。结合PPT完好欣赏故事。
2。通过提问初步理解故事内容.
提问：小老鼠波波住在哪儿?
它在小溪里发现了什么？
.
（1）提问：谁知道什么是漂流瓶吗？
（2）老师总结介绍漂流瓶：在很久很久之前，很多人都会把自己的愿望写在纸上，装进透明的玻璃瓶里，然后再把玻璃瓶放入大海或者江河里，瓶子就会带着人们的心愿飘向远方，看到的人越多，愿望实现的可能性就越大，后来人们就把这样的瓶子叫做漂流瓶。（精品文档请下载）
4。初步体验小老鼠秋秋的情感。
（1)理解漂秋秋装在漂流瓶里的愿望.
提问：漂流瓶里装着什么？信中说了些什么？
（2)大胆交流，体验秋秋伤心、难过、孤单的心情。
提问：看了这封信后，你的心情怎么样?
5。鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿关心、帮助别人的情感。
提问：假设你捡到了秋秋的漂流瓶，你会怎么做呢？
(二）初步感受理解不同性质的漂流瓶.
1。总结秋秋的漂流瓶是一只“愿望漂流瓶".
，导入“心情漂流瓶”
（1）导入：刚刚那只漂流瓶里装着秋秋的美妙愿望，是一只“愿望漂流瓶”，前几天我也在河边捡到了一只漂流瓶，我们一起来看看。（精品文档请下载）
（2）总结:这只漂流瓶装着妈妈的很多快乐，原来是一只“心情漂流瓶”。
3。结合图片，初步理解“求救漂流瓶"。
（三）大胆尝试设计漂流瓶。
“我想设计的漂流瓶”。
.
，老师巡回指导.
4。大胆介绍“我设计的漂流瓶”。
（四）延伸活动
1．组织幼儿将自己设计的漂流瓶放入河流中。