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0-1 岁半婴儿语言特点和训练的目标
最初的发声阶段:从出生到3个月时,婴儿能发出简单的哭声和 a、
ai、iu 等细语声。
婴儿进入咿呀学语阶段:4-8个月的婴儿进入咿呀学语的阶段,
能发 a-ba 等这样的音节,以及类似于 ma-ma(妈妈)ge-ge(哥
哥)等音节。
句子词语的萌芽阶段:9-12个月时,就出现了句子词语的萌芽,
如 a-i-ba-bi 等,很象对成人句子的模仿,但不能表意(外国学
生称为“小儿语”。
学话阶段的发音阶段:1-1岁半时,就到了学话阶段的发音了。
语音训练阶段:0-1岁阶段这样是语音训练阶段。要让婴儿乐于
发出声音,首先让孩子听到语音。这个阶段的首要任务是训练孩子的
听音能力和对于“听”的兴趣,可以利用环境提示来理解简单的指示。
当儿童听到熟悉的物体的名称时,能找出物体。具体地说,就是让孩
子喜欢听别人说话、唱歌、念儿歌、喜欢听乐曲、鸟叫等好听的声音。
其次,要培育孩子听到别人对自己说话时,能用声音、手势、表情或
者单词作出反应。到1岁左右,还要让孩子说出常见物品的名称,能
辨认身体的某些部位(头、眼、手、嘴、耳等)然后再进一步训练孩
子能理解简单的语句,执行简单的命令,能用单词或者手势、表情等
向成人表达自己的要求等。
0-3个月语言训练目标
0-3个月是简单音节阶段。婴儿的发音是从反射性发声开始的,
哭声是婴儿第一个月主要的发音。在这个月内,婴儿学会了调节哭声
的音长、音量和音高。不同的哭声,代表他们不舒服,叫人来或要吃
奶等不同需求。
(一)听觉比较敏锐,对语音较敏感,具有一定的辨音水平。
(二)听到突然响声会被吓一跳。
(三)听到新异的声音会停下正在做的事情。
(四)不同类型的哭声代表不同的意见。
(五)当父母和他谈话时能用眼睛盯着说话着约30秒钟。
(六)当父母和他进行面对面的“交谈”时能对父母的声音(伴随
目光、微笑以及翕动的嘴唇等)做成反应。
(七)发出一些唧唧咕咕的声音,其中就包含韵母音 a、e 音等和
声母音 g、k 等,他有时还会改变音调和音高,节奏象唱歌一样。
4-6个月的语言训练目标
4-6个月时坚持发出连续的音节,婴儿发音较多的是对成人的社
会性刺激的反应,发音内容大多是辅音和元音相结合的音节为主,并
且有一个从单音节发声过渡到重叠多音节发声的过程。婴儿与成人交
往中出现学习语言交际“规则”的雏形,对成人的话语逗弄给予语音应
答,彷佛开始进行说话交谈,同时伴以一定的动作和表情。
(一)有人跟他说话后能停止哭泣。
(二)能够持续注意并能寻找声音的来源。
(三)对熟悉的人微笑并能笑出声来。
(四)能对成人语言中不同的语气内容做出相应反应,如:被愤
怒的语言惊吓,对亲切的语言微笑。
(五)愿意玩那些能发出声音的玩具。
(六)活动时口中经常能发出一些成串的语音。如 ba ba ba ba、
da da da da 等。
(七)能对镜中自己的影像说话。
(八)用语音来吸引别人注意,或拒绝某事,或表示愿意做某事,
或想要什么。
7-9个月语言训练目标
7-9个月的婴儿同时感知3种不同的语调,对于微笑、平淡和恼怒
的语调有了表示,或愣住,或紧张害怕