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幼师教育随笔感言
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序言
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逃避，她不予反抗，只是默默地承受着这一切，这样的性格更是我一
直最为担心的地方，因为我明白这样的性格不利于孩子健康，主要是
心理健康的成长。
苏霍姆林斯基说：“走进每个孩子的心灵，太重要了。”是的，
走进孩子的心灵才能了解孩子的需要。我一直在反思这样一个问题：
“孩子为什么不理我呢?”是我缺少亲和力吗?也不会啊，其他孩子和
我还是比较亲热的。也许是我仍缺乏关注孩子个体发展、态度、情感
上的发展需要。也许是我在引导其对待事物的态度的方式、方法不能
再其身上产生作用，只是一方一位地在灌输，却没有考虑到孩子是否
理解、接受、认同。看来要建立一种新型和谐的师生关系还路漫漫其
修远，需要时刻提醒我自己在今后的工作中做一名有思想的智慧型教
师。
幼师教育随笔感言3
欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，
还总是去打扰别的小兄弟姐妹，孩子们常告他的状，我多次对他进行
严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但
一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够
得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就
更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣
欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对
他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你
了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但
一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一
齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了
激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍重了，也许会改变孩子的生
命、、、、、、真是奇迹!
随笔5
顾此失彼
为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。正因
园里种的都是常绿树，因此落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了
看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”
只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子
们欢呼雀跃。随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几
个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣
呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入
了摇树行列。有的一齐拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。见此情
景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根
本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十
分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐
在草地上，诚恳地向他们说明刚才自我摇树的原因并作检讨，还与孩
子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是能
够摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于承认错误，平息了
摇树风波。这个案例给咱们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响
着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自我的言行，以免带
来负面影响。
幼师教育随笔感言4
为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。正因
园里种的都是常绿树，因此落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了
看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”
只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子
们欢呼雀跃。随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几
个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣
呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入
了摇树行列。有的一齐拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。见此情
景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根
本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十
分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐
在草地上，诚恳地向他们说明刚才自我摇树的原因并作检讨，还与孩
子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是能
够摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于承认错误，平息了
摇树风波。这个案例给咱们