“三步五环节”教学法.doc

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“三步五环节”教学法
第一篇：“三步五环节”教学法
“三步五环节”教学法
莱西一中北校
高二物理组
所谓“三步”是指每一堂课应该包括课前、课内、课后三个步骤。四环节是指课内探究的过程中要体现“自主学****合作探究、进行自主学****掌握基础知识，找出自己学****中遇到的疑难问题；通过学生的小组合作探究解决自主学****中遇到的疑难问题，通过小组学****成果的展示，找出难以解决的问题，提交给老师；针对学生在前两个学****环节中存在的疑难问题，教师进行精讲点拨，帮助学生解难答疑，升华提高；教师精心设计随堂检测题进行当堂达标检测，检查学生当堂达标情况。
（3）课后训练。精选****题，或布置实践性作业，进行拓展训练，帮助学生巩固拓展提高。
2．课堂“五环节”流程要求
（1）自主学****学生根据学案上教师设计、问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学****当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学****过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为提交学****小组合作探究打下基础。
（2）合作探究。学生把自主学****中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学****小组，小组成员针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。学****小组也可依托学案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学****中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。
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（3）精讲点拨。教师根据学生自主学****小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。精讲点拨准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学****情况，力求做到我们一直倡导的“三讲三不讲”原则。 （4）整理汇总。学生根据本节课所理解的内容进行整理汇总，通过汇总进一步发现问题，并加以解决，我们要求学生在整理的过程中不是生搬硬套，而是把知识真正的变成自己的东西，这样容易记牢。把整理汇总跟以往的课堂笔记区分开，真正的让学生学到一点东西。
（5）有效训练。针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。
第二篇：三步六环节八段教学法
“三步六环节八段”教学法
为了彻底解决学校课堂教学改革的种种弊病，使学生的课堂学****方式得到根本的改善，使学校在课堂教学改革再上一个新台阶，经校领导讨论，决定在学校以“导学案”为载体，继续完善“三步六环节八段”课堂教学模式。
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一、“三步六环节八段”教学法的基本内容
“三步六环节八段”教学法，即课前预****课堂学****课后延伸三步，明确目标、自学指导、合作探究、精讲点拨、练****达标、拓展提高六环节。
“六环节”是三步的进一步细化，他们的关系为：
课前预****明确目标、自学指导
课堂学****合作探究、精讲点拨、练****达标
课后延伸——拓展提高
“八段”是对课堂学****环节的细化，“八段”是重申目标、生生互查、基础知识点拨、讨论展示点评、精讲点拨、当堂检测、总结回扣、课堂评价。
二、“三步六环节八段”教学法的实施策略
（一）创新教学模式，实行“六环节八段”教学流程
严格按照“三步六环节八段教学法”来实施课堂教学。具体流程是：
1、三步 （1）课前预****课前预****首先要制定科学的导学案。该任课教师需明确该课的知识点、能力点和训练点，再编制导学案，力求预****学案的编制达到最佳效果，尤其注意预****的方法指导，正确的方法指导，可以使学生达到事半功倍的效果。预****学案一定要提前3天发放，使学生有足够的时间有效地完成预****学案。同时，教师要及时批阅预****学案。
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（2）课堂学****课堂学****的全过程应该把握两个原则，一要紧紧围绕“学****目标”来进行，二要让全体学生动起来。小组合作的模式，为学生的参与和合作交流提供了最有力地保障。在课堂学****中，教师的作用是引导帮助学生完成自主合作探究。在具体实施过程中，要预先设计好合作探究的问题，还要有效地调控课堂，避免出现只有热闹没有实效的局面。
（3）课后延伸。课后延伸题目的设计也是至关重要的环节。题目的设计要有阶梯性和层次性，让每个层次的学生都能体验到成功的愉悦，以达到分层次教学大面积提高学生学****兴趣和成绩的目的。训练学案要及时批阅，对学生出错率高的题目要做重点讲解。
2、六环节与八段
（1）明确目标。展示学****目标是一堂课的第一步，首先让学生明确本节课要学****的内容和需要解决的问题。学****目标的设计要有三维目标，即：知识和能力目标、过程和方法目标、情感态度和价值观目标。学****目标