«数学广角——集合》教学反思
彭春华
这节课的教学主要是结合实际,使学生初步体会集合这种数学思 «数学广角——集合》教学反思
彭春华
这节课的教学主要是结合实际,使学生初步体会集合这种数学思想方法。一年级时学****过的分类思想和方法实际上就是集合思想的根底,因此在这节课中老师充分调动了学生已有经历,借助学生熟悉的题材,浸透集合的有关思想方法,帮助学生理解并掌握利用直观图的方式解决问题的策略。主要有以下特点:
1、联络生活实际,表达教学层次性。为帮助学生从详细中抽象出数学思想方法,老师注重了教学的层次性。从教学环节看:首先通过例题展现完好的集合图,帮助学生借助直观理解数量关系,体会用集合思想解决问题的策略。从学****资源的选材看:从学校里课外小组活动,到社会中商店进货情况,使学生充分体会到数学和生活的亲密联络,生活中处处有数学。从教学方法看:结合例题教学,引导学生借助直观图合作交流,自主探究-—在老师指导下探究解决问题的策略——放手让学生独立考虑解决问题,从而帮助学生主动参和到学****活动中来,进步解决问题的意识和才能.
2、鼓励算法多样,表达思维训练过程。教学过程中老师不是要求学生去强行理解集合思想,而是鼓励学生独立考虑,借助已有经历寻找解决问题的方法,逐步使学生理解利用集合思想解决问题的策略,从而在引导学生积极参和学****活动的同时,
集合教学反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.