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思维导图教学法
第一篇：思维导图教学法
思维导图教学法
武安市教研室理论组推介
一、什么是思维导图？
您是否经常遇到过这样的情况：
1、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也掌握不了多少？
2、走进书能被和谐而巧妙地加以运用，将比彼此分开工作产生更大的效率。思维导图利用“左脑”+“右脑”的全脑思维模式，有利于激发大脑的潜能，并使大脑平衡协调发展。无论是在效率、效果还是效益上，思维导图都比传统学****方法更有效。“可以让复杂的问题变得简单，简单到在一张纸上画出来，让你一下子看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题
4 加以延伸。
四、思维导图的优势和作用
思维导图与传统的学****记忆方法相比有较大的优势。
1、使用思维导图进行学****可以成倍提高学****效率，增进了理解和记忆能力。
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2、把学****者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学****时间。
3、思维导图具有极大的可伸缩性，它能够将新旧知识结合起来。
4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。
随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学****写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学****能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：
1、成倍提高您的学****速度和效率，更快地学****新知识与复****整合旧知识。
2、激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个
5 系统。
3、让您形成系统的学****和思维的****惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！
4、让您具有超人的学****能力，向您喜欢的优秀人物学****并超越您的偶像和对手。
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5、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。帮助您更有效地学****更清晰地思维，让您的大脑最佳表现。
五、如何绘制思维导图？
那么，思维导图是怎样画出来的呢？
步骤一：画主题。画主题是思维导图的第一步，也是十分关键的一步。一幅思维导图只有一个主题。
步骤二：找关键。主题画完了，就该确定思维导图的分支了。无论是直接与导图主题相联的一级分支，还是与一级分支相连的下级分支，都是由关键词组成的。
步骤三：理分支。 寻找关键词只是确定思维导图分支的第一个步骤，我
6 们还需要做进一步的整理，才能梳理出思维导图的详细分支。这一步骤，就被叫做“理分支”。
步骤四：画图。思维导图之所以被称为思维导图，就是因为其组成要素中必不可少的一个部分是图画。离开了图画，思维导图与其他线性笔记也就仅仅存在形式上的区别了。画图的过程，不但是同时利用左右脑的过程，也是最大化地利用情绪因素的过程。
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步骤五：上色。这是画龙点睛的一个步骤。上色前后思维导图的变化就像是刘谦在表演魔术一样，那真是诞生奇迹的时刻。绝不要忽视颜色对视觉和大脑的冲击力，它要远超出我们的想象。
四、思维导图教学模式
所谓“六程序思维导图教学模式”，是特指教师和学生将思维导图的学****方式与“预****上课、复********题、总结、考试”六程序结合起来循序递进的一种单元体系发展教学模式。
“六程序”它们既有先与后的程序关系，先预****后听课；先复****后****题；先总结，后考试；又有阶梯型、由低到高的层次和逻辑关系。
7 该模式恰好符合程序教学理论。程序教学理论的代表人物美国心理学家斯金纳认为，人类行为大半属于操作性行为，例如游泳、开车等。用于学生的学****过程，就是“刺激反应强化”模式。斯金纳系列基本实验证明，使用强化训练的方法可以使人的学****效率大大提高。斯金纳同时总结出了四条学****规律：第一****得律。第二，条件强化。第三，泛化作用。第四，消退作用。并要求模式遵循“小的步子、积极反应、及时反馈、自定步调、低的错误率”这几个特点。“心理认知理论融合程序教学法”的模式是最新也是最适合现行教育体制的一种模式，这种模式在学生学****中产生了巨大的能量，很多学生从不愿意接受到接受并且最后认同，成绩提升的目标也得以实现，这种教学模式对老师的教学思想和方式提出建议，也对学生的学********惯造成了广泛的影响力。
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该模式以思维导图作为一种有效的教学工具，以新课程理念为指导，以优化各学科学****提高思维能力为目标，以“思维导图”和“思维导图教学”为主线，由教师示范、引导、教会并督促学生对学科的学****在