集合教案反思教学设计.docx

集合教案反思教学设计.docx集合教案反思教学设计
篇一：集合教案反思
《集合》教案
刘天玲
教学目标：
在具体情境中使学生感受集合的思想感知集合圈的产生过程
能借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题同时 使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的
（
种）啊
有的既可以生活在陆地又可以生活在水里（适当给学生介绍 “两栖动物
”的常识扩展学生知识面）
（2）出示：蚂蚱章鱼虾青蛙蜗牛鲤鱼兔子乌龟海鱼瓢虫①这 些动物和昆虫你知道它们都是生活在里（它们有的生活在陆地上有 的生活在水里）你能把它们分类一下
②完成活动卡活动一指名分类③全班一起分类
④发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里有时生活在陆地上
2、图示方法加深理解
（1） （课件出示）先是两个小组的集合圈
（2） 引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有如果只有一只小青蛙 和一只小乌龟能分开站
（3） 出示合并隆的空集合圈引导观察这个集合圈和分开的两 个圈有什么不同（有一块公共区域这块公共区域可以表示什么）
（4） 全班交流说说想法
（5） 师根据课堂实际情况适当小结（6）填写合并拢的集合圈
（7）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义二、奇怪 的报名表
1、出示：三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单
（1）引导得到:
①参加语文小组的有（8）人②参加数学小组的有（9）人
（2）小猪的疑问
小猪也有一个问题为题呢出示：
这两个小组一共有（）人（学生小组合作讨论答案后指名回答 要说出思路）
课件演示
a、找到即参加语文组又参加数学组的人（3人：杨明、李 芳、刘红）；b、出示空集合圈指名说说各个位置所表示的意义； c、填写集合圈；（先填写公共部分）
d、出示各部分人数引导计算两个小组一共有多少人（让学生 自己去找到答案以得到多种解法）
解法一：5+3+6=14 （人）解法二：8+93=14 （人）三、巩固练****1、活动卡巩固练****br/>（1
（2
（3）只喜欢篮球的有（）人只喜欢足球的有（）人两种球都 喜欢的有（）人
2、教材pllO——第1、2题板书设计：
数学广角
三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单
解法一：5+3+6=14 （人）解法二：8+93=14 （人）
《集合》说课稿
一、 教材分析：
“渗透集合知识”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》 三年级下册第九单元《数学广角》第一课时的教学内容小学生从一 开始学****数学就已经在运用集合的思想方法了例如学生在一年级学二、 教学内容：
教材第108页例1练****二十四弟1、2题
三、 教学目标：
（1）知识与技能：同学们能够借助直观图初步利用集合的思想 方法去解决简单的问题
（2）过程与方法：使学生能借助具体内容利用集合的思想方 法去解决问题（3）情感态度与价值观：培养学生观察思考问题的能 力
四、重难点
重点：初步体会集合的思想方法难点：用集合直观图来表示事
五、 教法学法
教法：.情景演示与引导学****相结合情景的演示激发学生兴趣 让学生进入到最佳学****状态学生在老师的引领下自主学****观察、 思考、交流、讨论和概括从而完成本节课的教学目标
学法： 学生导入误区最后学生用学到的知识判断并改正这样做有利于学生
的计算一定得减去重复的个数
六、 教学准备：课件图片等七、教学流程：
篇三：《数学广角一一集合》教案及反思
富民县款庄中心小学学科带头人、骨干教师考核主讲研究课材 料《数学广角一一集合》教案（课后反思）
款庄中心小学石丽
教学内容：新人教版三年级上册《数学》第104105页的内容 教学目标：
1、 使学生能借助直观的维恩图解决简单的实际问题并能用数 学语言描述
2、 让学生经历探究维恩图的产生过程使学生感知维恩图的各 部分意义初步培养学生建模意识和能力体验解决问题策略的多样性 并初步渗透集合思想
3、 使学生体验数学的应用价值进一步感受数学与生活的联系 养成善于观察、勤于思考的学********惯
教学重点:
理解集合图的各部分意义并能用集合图分析生活中简单的有重 复部分的问题
教学难点：
借助直观图解决集合问题体会集合思想
教学方法：调查法合作讨论法观察法
教学准备：
多媒体课件、题卡、姓名卡