22 空城计1.doc

《空城计》第二课时教案
马君
教学目的：
通过抓住人物动作、神态、语言等关键词句的体会,感悟孔明的神机妙算、临危不惧。
深化抓住正面描写和侧面描写相结合的品读方法,感悟主人公形象。
理解章回体小说的特点,产生阅读古典名著的兴趣。
《空城计》第二课时教案
马君
教学目的：
通过抓住人物动作、神态、语言等关键词句的体会,感悟孔明的神机妙算、临危不惧。
深化抓住正面描写和侧面描写相结合的品读方法,感悟主人公形象。
理解章回体小说的特点,产生阅读古典名著的兴趣。
重点：
学****抓住正面描写和侧面描写相结合的品读方法,感悟主人公形象.
难点：
体会运用侧面描写表现人物形象的作用.
教学准备:
ppt.
教学过程;
复****回忆。
齐读课题。解释“计”.
围绕“计”概括故事故事情节，回忆课文主要内容。
二、抓正面描写 品孔明形象
1、自学课文，抓住描写孔明的句子,在旁边批注自己的感受.
（学****要求：默读课文,用横线勾出直接描写孔明的句子，
结合相应描写，批注己的感受。）
2、自主学****感受人物形象。
3、学生交流汇报。（师相机点评，写副板书）
重点体会：
通过语言描写感受孔明形象，探空城妙计空在哪里？
孔明传令：“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺,如有妄行出入，及高声言语者,立斩！大开四门，每一门上用二十军士，扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动,吾自有计。”
，体会两次笑的不同。
（1）果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
（2）孔明见魏军远去，抚掌而笑。
（精品文档请下载）
4、师小结：刚刚我们抓住对主人公孔明的正面描写体会到孔明的临危不惧、足智多谋。（板书正面描写）。接下来我们还要透过文章中的侧面描写进一步感受文中主人公形象，咱们进入第二回合的学****抓侧面描写，品孔明形象”。（精品文档请下载）
三、抓侧面描写，品孔明形象.
引入:文中除正面描写了孔明,还侧面描写了哪些人物？
快速阅读课文，用“~～~"勾划出描写司马懿语言的句子。
（生快速阅读课文找描写司马懿语言的句子。)
2、通过司马懿的语言描写探究人物形象？
3、比照学****司马懿和孔明说的话，从侧面描写体会孔明知己知彼,足智多谋。
4、通过小组合作,学****运用侧面描写深化感受主人公的方法.