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苏少版七年级音乐上册全册教案
第一单元《与你同行》教案
课题希望与你同行课型综合课
教育教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观) 在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围,新同学之间加强交流加深感情,建立起新的友谊。
教学重点难点重点:在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法,更进一步地理解音乐和喜爱音乐;体验、感受音乐形象,并尝试用声音来塑造形象。
难点:声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计(教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等) 教授法,讲授竖笛吹奏法。通过学生查找资料、自我介绍的方法,更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟;并复习音乐基础。
教学反馈
(形成性评价设计、总结性评价设计) 学生通过自我介绍,更激发了学习兴趣。并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排
(包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等) 分析、评价
反思、体会
一、组织教学:
师生问好。检查学生出勤情况。
二、新课教学:
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师:上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。在整首歌曲中,呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象,洋溢着春天的气息。
同时,我们也了解了它的作曲家——施光南,但并没有具体介绍到,而是把对作曲家的了解作为一项作业,要求同学们课下自己搜集资料,留到这节课上来介绍。接下来,就请有准备的同学上台介绍,你所搜集到的有关施光南的材料。
生:
师:四川重庆人。自幼喜受音乐,学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。后入中央音乐学院附中,1964年毕业于天津音乐学院作曲系。在他的作品中,流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理,您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的
“听众喜受的广播歌曲”评选活动中,
教学内容、过程安排
(包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等) 分析、评价
反思、体会
他有三首作品获奖。其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江边》、电影《幽灵》的配音等也有一定影响。除此,还创作了根据鲁迅同名小说改编的歌剧《伤逝》的音乐。出版有《施光南歌曲选》等。可惜英年早逝,悄然倒在钢琴上。
他是当之无愧的“人民音乐家”。他的作品题材噶,形式丰富,射干能动活泼,热情瑰丽,极富生活气息和民族特点。他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心声。
:
师:练习吹奏练习2,注意节奏型:
生:练习。
请同学起来做吹奏练录(附后):
《我们一起来》
要求:注意切分节奏,跟琴学唱,创编动作。
三、布置作业:
教学内容、过程安排
(包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等) 分析、评价
反思、体会
四、下课礼仪:
第二单元《龙的传人》教案
课题《龙的传人》课型综合课
教育教学目标
(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观) 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国,在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。
教学重点难点(1)学唱《龙的传人》
(2)让学生初步认识五线谱,理解音名和唱名的概念。
(3)理解拍号的含义,懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。
(4)感受小调式旋律的色彩。
教学策略及创造性教学设计:
(教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等) 。教材中提供了丰富的插图和照片,教师还提供相应的图片故事,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。
,如组织学生进行分组唱歌比赛等,使学生受到乐曲情感的感染,引导学生用歌声表达对祖国的热爱。
3. 实践能力的培养——乐器进入课堂,将竖笛与欣赏相结合,让学生用自己手中简单的乐器演奏世界名曲《欢乐颂》。
:多媒体课件、钢琴、竖笛。
布置作业 1. 竖笛复习:C大调音阶、《欢乐颂》第一声部、《找朋友》、《勇敢的鄂伦春》
2. 查找有关西洋管弦乐队、西洋乐器的相关知识(包括乐器的分组、乐器的性能、音色、特点等)。
3. 分组讨论《龙的传人》的演唱形式。
教学反馈:
(形成性评价设计、总结性评价设计) 1. 1、用提问形式,师生互动,学生积极展开联想,主动思考问题,较深刻地了解