猴王出世.doc

课前谈话：
　　师：试试话筒，站起来背背古诗。
　　《山中送别》
　　生：
　　师：第一个发言的,掌声
　　生……
　　师：第一个发言的女同学。
　　生……
　　师:老师喜欢诗，“为什么我的眼里常含泪课前谈话：
　　师：试试话筒，站起来背背古诗。
　　《山中送别》
　　生：
　　师：第一个发言的,掌声
　　生……
　　师：第一个发言的女同学。
　　生……
　　师:老师喜欢诗，“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”这是诗坛泰斗艾青的.
　　生……
　　师：介绍来自学校
　　生……
　　师：传统文化浩如烟海，诗是，四大名著之一的《西游记》也是，看过原著的?改编版？电视剧？动画片？
　　生答复.
　　(出示动画片）
　　师：王老师和大家共同回忆一下。会唱吗？会唱就唱出来。
　　（生观看动画片）
　　师:喜欢吗？最喜欢西游记里的谁？
　　生：孙悟空，本领高强，神通广阔
　　生:孙悟空，惩恶扬善,有勇有谋
　　生：神通广阔，一个跟头十万八千里
　　师:有不喜欢的吗？
　　（生没有）
　　师:我们都喜欢孙悟空，是从哪儿来的？
　　上课.
　　师：看老师写课题。
　　（师板书课题。齐读课题.)
　　师：声音能不能不这么软啊？
　　生再读。
　　师：课题后面有个小1，表示有注释,？
　　生:我读了几遍课文。
　　生:标上拼音,划出不懂的句子，断句。
　　师：阅读提示有这样两个问题，你注意了吗？快速阅读课文。
　　出示：阅读提示
　　1。石猴是从哪儿来的？
　　2。他是怎样成为猴王的?
　　(生阅读自学,老师巡视指导）
　　师：交流一下，石猴是从哪儿来的?谁能用课文中的话说出来？
　　(生读文中句子）
　　师：，你认为……
　　生……
　　师：它是怎样成为猴王的，用自己的话说一说.
　　生：找到水源和安身之处，简单的说是凭自己的本领成为猴王的。
　　师：详细点
　　生：跳进去，又能出来。
　　师：读完这里,这时候又给你留下了怎样的印象？
　　生：英勇
　　生：英勇无畏，一心为公
　　生：英勇，有自信
　　师：一蹦蹦出一只石猴，一跳跳出一个猴王。吴承恩是怎样写的呢?请同学们自由的读读第一自然段.
　　（生自由读）
　　师：读书姿势好声音也好,哪一句写石猴？
　　生：采山花，觅树果
……
　　师：有同感的举手，一起来读读。
　　（出示句子,生读）
　　师:读这样的句子，仿佛看到什么?
　　生：看到石猴活蹦乱跳
　　生：在采果子
　　生:左走走，右走走
　　师：读出快乐和自由。
　　(生读）
　　师:把目光聚焦在语言文字上，从怎么写的角度你发现了什么机密？
　　生：用了排比的修辞手法
　　师:能读给大家听吗？
　　（生读）
　　师：发现了三百多年前的排比句，你叫什么名字？
　　生……
　　师：看看,写石猴的遣词造句上有很多机密.
　　(出示：食草木,饮涧泉）
　　生：都是三个字,第一个字是动词。
　　师：假设把句子读出来，应该是什么节奏呢?
　　（生读）
　　师:为什么这么读?