人音版六年级上册音乐教案.doc

人音版六年级上册音乐教案.doc人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案
1/31
人音版六年级上册音乐教案
人民音乐出版社小学六年级音乐（上册）
教
学
设
计
与
曲的情绪是怎样的？A、欢快活跃B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、唱歌谱
就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。
5、歌曲教唱
师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听
放录象（学生听）
b)学生跟唱（多唱几遍）
划拍唱-----难点纠正：
把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6、放开声音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
师：想一想怎样才能把***唱的更美？每一句怎么处理？
（1)学生自己试着唱一唱
人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案
7/31
人音版六年级上册音乐教案
4/31
人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案
31/31
人音版六年级上册音乐教案
2）教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？
3）学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师
指导。
4）按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音）五、欣赏与拓展
1、《***》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，
旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、拓展
师：我们加一种唱法：轮唱
1）练****轮唱
2）清唱
3）放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。六、教师总结，师生再见.
说说这节课学****后的快乐之处是什么？
第4课时
教学内容：聆听三首不同地区的《***》，感受不同的风格教学目标：
1、接触多首以"***"为题的音乐作品，能够从中认识到以"***"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案
9/31
人音版六年级上册音乐教案
5/31
人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案
31/31
人音版六年级上册音乐教案
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《***》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：
一、导入新课
民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢？今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的***开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《***》
1．师播放东北民歌《***》，设问：
歌曲在速度和力度上有什么特点？
音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系
与江苏民歌《***》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方？
2．小组讨论：
歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特
点。
3．师简介东北民歌《***》：
辽宁海城的《***》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4．生学唱东北民歌《***》，感受二人转版的《***》。
三、欣赏河北民歌《***》
1．师播放河北民歌《***》，设问：
与江苏民歌《***》相比，歌曲的旋律有什么特点？
人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案
11/31
人音版六年级上册音乐教案
6/31
人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案
31/31
人音版六年级上册音乐教案
2．生交流：
旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特