《弟子规》教学设计
姜琦霞
教学目的:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理,培养热爱祖国文化的情感。
教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。
教学难点:引导学生批《弟子规》教学设计
姜琦霞
教学目的:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理,培养热爱祖国文化的情感。
教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。
教学难点:引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。
教学过程:
一、 启发谈话,导入新课.
同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?
(出示课件:《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片) (精品文档请下载)
今天我们学****弟子规》.你们猜猜”弟子规”是讲什么的呢?
二、自由诵读 整体感悟。
1. 读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思?
(板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)
2. 背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?
3. 学生或读、或背、或唱、或演。
4. 提示:在这些内容中,作者为什么把”学文”放在后面呢?难道学****文化知识不重要吗?
二、 交流方法 展示成果。
1. 同学们运用了那些方法学****弟子规》?
(随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演)
2. 请自由组合,一起商量商量,准备表演。
3. 学生交流、准备。
4.展示成果:
要求:(1)告诉大家,展示的形式;(2)选择这个内容的理由;(3)其他同学观看是虚心学****br/> 表演(老师相机评价,点拨,)
5.小结:我们班同学真是多才多艺,学****方法很巧妙,:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学****中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学****更加有趣。 (精品文档请下载)
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗?
帮助学生总结:
(1) 学会做人;(2)促进语文学****3)取其精华、取其糟粕。
三、 课堂拓展 深化认识。
1. 老师推荐名句:(课件显示)
(1)温故而知新,可以为师矣.
(2)学而不思那么罔,思而不学那么殆。
(3)敏而好学,不耻下问。
(4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者.
(5)吾日三醒吾身:为人谋而
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