预防校园欺凌安全教育主题班会教案.doc

预防校园欺凌安全教育主题班会教案活动班级: 九( 3) 活动时间: 2016 年9月 13日星期二活动目标: 1. 认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象; 2. 能够正确处理生活中的各种冲突; 3. 掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程: 一、观看《关注校园欺凌现象》视频,引入新课。二、思考: 1. 什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗? 学生结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少, 以大欺小,以强凌弱等现象,校园欺凌是个全球性的问题。 2 .讨论:校园欺凌有什么危害? 学生回答并归纳: 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害; 其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。 3 .想一想:面对校园暴力我们有哪些对策? 首先引导学生从受害者的角度想: 不要忍着不吭声, 告诉家长或者老师; 尽量不要一个人待着, 尽量待在人多的地方; 不理睬: 如果有人冲你喊, 让你交出你的午饭钱, 不要理睬他, 装做没听到, 继续走自己的路。其次引导学生从施暴者的角度想:反思一下,值得吗? 你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚, 这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事, 或仅仅是你自己的一时冲动。这么做, 值得吗?站在对方的角度想一想: 如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打, 你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦, 你忍心吗?忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。《预防校园暴力》主题班会九( 4 )班活动目标: :让学生认识校园暴力产生的原因,认清校园暴力带来的负面影响。 :通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。 :当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾, 有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法,从而提高防暴能力,进而学会保护自己。活动重点: 了解校园暴力的实质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策略。活动过程: 活动一:走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论,然后,教师进行简单的归纳,之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶****日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件: 2010 年9月30日下午 3时50分,西安市 81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡。 2010 年10月24日下午 4时20分,高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中,戏耍发生口角,打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢救无效死亡。 2010 年11月2日晚 10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救无效死亡。活动二:分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,有社会因素, 也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面: 第一、学****压力大,无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康,精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响。活动三:校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析,经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后,教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言: 给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师严肃批评教育, 甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可, 那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言: 带来***损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。活动四:如何预防校园暴力? 校园暴力常见情形:,不给就拳脚相加;,以众欺寡;,大打出手;“义气”之争;,以暴制暴。这一环节,教师首先归纳有