电子助听器.doc

电子助听器
目 录
1 课程设计的目的 ................................................................................................................................................................................. 7
参考文献 ..................................................................................................................................... 9
附录1:总体电路原理图 ............................................................................................... 10 附录2:实物图 ..................................................................................................................... 11 附录3:元器件清单 .......................................................................................................... 12
1 课程设计的目的
电子助听器的总体概述
处于电子科技的时代，利用电子技术实现的自动控制在各个领域中发挥着越来越重要的作用。本设计就是基于对模电课程的设计来提高自身对实际问题的分析及解决能力。随着社会的不断发展，生活节奏的加快，各种污染在生活中愈演愈烈，从儿童至老年越来越多的人们出现听力障碍，电子助听器为苦恼的他们带来了福音。助听器简单的说就是一个超小型的扩音器 ，把原本听力障碍患者听不到的声音，依照其需求加以扩大，再利用患者的残余听力，将声音送到大脑的听觉中枢而听到声音。各种类型的助听器 ，主要不同之处在于外型、大小及内部电路设计。我们此次设计的助听器具有所用器件少，音质清晰，体积小的优点。 设计目的
电子技术课程设计是电子信息工程的必须课，是继模拟电子技术，电焊实****结束后进行的教学环节，其目的是:
(1)培养理论联系实际的的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。
(2)学****较为复杂的电子系统设计的一般方法，提高基于模拟电路等知识解决电子信息方面常见的实际问题能力，有自己自行设计、自行制作和自行调试的能力。
(3)基于基本技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟练运用的能力，掌握设计资料、手册;标准和规范以及使用仿真软件、运用实验设备进行调试。以上均巩固了之前实****所学的内容。
(4)学会利用Mutsim仿真软件。
(5)提高对电路的分析计算能力。
(6)提高自身专业方面的实际应用。通过这次的实训可以让我们更清楚的认识到自己的专业所需要的知识，以及自己所具备什么样的理论，学会学以致用。并且将平时所学****的理论知识运用到实验探索上，这对提高我们的动手能力，创新意识，及锻炼思维活动无疑是一个莫大的帮助。同时通过这次实训也可以让我们进一步地了解助听器的原理，而不是仅局限与课本知识以内。从小的突破点入手，
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掌握又一项科技知识，从而实现课堂外的又一次提高,为国家的现代化做贡献，为国家的科技发展尽一份微薄的力量，为现代教育科学尽一份力量。 2 课程设计的任务与要求
设计任务
助听器 (hearing aid)是指一切有助于听力残疾者改善听觉障碍，进而提高与他人会话交际能力的工具、设备、装置和仪器等。
本次课程设计的这种微型助听器，采用专门设计的直接耦合式多级音频放大集成电路和少量电子器件组成，具有噪音低、稳定性高，功耗低、体积小，便于批量装配生产和成本低廉的特点，便于耳病患者携带使用。
设计要求
(1)电源可以用干电池(3v)代替，便于携带。
(2)当对话筒讲话时，能从耳机清晰接收。
(3)可以调节接听音量。
技术指标
(1)音频接收范围在30HZ—3000HZ之间，清晰接收。
(2)要求失真越小越好，小于10%。
3 设计方案的论证
方案一:由TDA2822双功放集成电路加上少量外围元件组成。