《青花瓷》A1技术支持的学情分析方案.docx

A1 技术支持的学情分析方案
学校名称
教师姓名
教学主题
五年级美术课程《青花瓷》
学情分析的目的
，了解学生的学****风格、学生的年龄特点、学生现有的知识和技能水平、认知方式和学****风格、学****动机和学****态度A1 技术支持的学情分析方案
学校名称
教师姓名
教学主题
五年级美术课程《青花瓷》
学情分析的目的
，了解学生的学****风格、学生的年龄特点、学生现有的知识和技能水平、认知方式和学****风格、学****动机和学****态度、学生的学****过程和学****错误，从而在教学中对学生进行因材施教。
、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握和操作教学过程。
“透过现象看本质”，发现学生在学****中的优点和不足， 不断改进自己的教学方法，对学生进行有针对性的训练和培养，使学生真正理解并掌握长方体的计算方法，并能正确进行计算。
学情分析的内容
教学主题
该课是湘教版小学美术课程标准教育教科书五年级12课《青花瓷》，是一节以古代陶瓷为主题的美术欣赏课纵观现状，由于欣赏课包含的人文信息比较多，把握不好,很容易使学生成了一个被动的听众，出现教师“一言堂”的现象。如何才能使美术知识打破时空的限制，直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学****的积极性和探究的欲望，提高课堂教学效率是我在进行教学设计时思考的重点。
教学对象
在美术知识技能方面，五年级的学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着较好的绘画造型能力。学生对优秀民族民间艺术非常有兴趣，以前学过的剪纸、水墨、皮影都能积极地参与，在课堂上，欣赏和文化素养的渗透上可以多一些，技法讲解适当少一点。
教学目标
知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
过程与方法：了解青花瓷的色彩、器型与纹饰的特点，通过折、剪、画等一定的方法绘制纹样。
情感与价值观：热爱中国青花瓷艺术、学****中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点
了解青花瓷的悠久历史、工艺的特