学校体育学简答题及答案(共49页).docx

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第二章 学校体育与学生的全面发展
1、学（1）课程即一种行动计划。
（2）课程是“儿童在教师指导下所获取的所有经验”。
（3）课程即学科内容。
2、体育课程的特点
（1）体育课程是运动认知性课程。
（2）体育课程是生活教育课程。
（3）体育课程是情意类课程。
（4）体育课程是综合性课程。
3、体育课程的学科基础
（1）体育课程的生物学基础。
①人体生理机能适应性规律。
②人体生理机能活动能力变化规律。
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③体能发展的适应性规律。
（2）体育课程的心理学基础。
①特殊的认知领域—身体认知。
②体育课程对促进非智力因素的特定作用。
（3）体育课程的社会学基础。
（4）体育课程的教育学基础。
（5）体育课程的哲学基础。
4、体育课程的编制
（1）体育课程设计阶段。
（2）体育课程实施阶段。
（3）体育课程评价阶段。
5、体育课程标准制定的理念
（1）坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。
（2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。
（3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学****br/>精选优质文档-----倾情为你奉上
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（4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。
6、体育与健康课程的设计思路
（1）根据课程目标确定课程内容标准。
（2）根据课程内容特征确定必修内容。
（3）根据学生的需求和爱好加大运动技能学****的自主选择性。
（4）根据可操作性和可观察性要求设置具体的学****目标。
（5）根据课程的发展性要求建立评价体系。
第五章 体育课程的实施
1、体育课程实施的本质
（1）现实性。
（2）适应性。
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（3）创造性。
2、体育课程实施的取向
（1）忠实取向。
（2）相互适应取向。
（3）创生取向。
3、实施体育课程改革策略应注意的问题
（1）体育课程实施策略的选择要因地制宜、因时制宜。
（2）重视对体育教师的培训。
（3）重视发挥学校在体育课程实施中的作用。
（4）构建体育课程改革的网络状系统。
4、体育课程实施的过程
（1）起始阶段。
（2）实施阶段。
（3）维持阶段或称制度化阶段。
5、如何正确处理体育课程实施与计划的关系
（1）制定合适的实施计划。
（2）开展交流。
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①与体育教师们交谈。
②实行开门政策。
③进行态度调查。
④自由交换意见。
（3）提供支持。
6、如何提高人们的参与积极性。
（1）充分依靠全体参与者共同协作。
（2）正确对待不同的观点。
（3）以发展的观点对待体育课程改革。
（4）掌握体育课程改革的良好时机。
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第六章 体育教学
1、体育教学过程与特征
（1）强调体育教学的双边性。
（2）强调体育教学的教育性。
（3）强调体育教学的技能传****br/>2、体育教学过程的特点
（1）身体直接参与。
（2）体力与智力活动相结合。
（3）身体承受一定的运动负荷。
3、体育教学目标的制定
（1）制定体育教学目标的程序。
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