怎样处理好师生关系.pdf

师生关系
以前的班主任王老师
•开学时王老师与学生约定,迟到的同学必
需买一盘鲜花送给班上,既美化环境,也
是一种处罚手段。一次,一位同学迟到
了,到花市买了一盆价格低廉的仙人球。
王老师看后很不高兴,当众奚落了这位学
生。
以前的班主任王老师
•一次,班里一位成绩优秀王老师一直很喜
欢的同学欺负了另一名成绩比较差的同
学,被欺负的同学找王老师告状。王老师
很不耐烦地说:“他是很优秀的学生,怎么
可能欺负你呀?他为什么不欺负别人偏偏
喜欢欺负你呢?”成绩差的同学含冤无处
伸,被宠着的同学从此在班上更加趾高气
扬。
以前的班主任王老师
•王老师喜欢古典音乐,老说流行音乐庸
俗,看到同学听流行音乐就会奚落一番。
甚至在家长会上王老师还要求家长在家里
要禁止孩子听流行音乐。有一次,王老师
引起了学生的公愤,他在大大赞扬了世界
三大男高音后,顺带讥讽了几个流行歌
手,而这个几个歌手恰恰是学生心中的偶
像。
初中学生对师生关系看法的调查资料
问题:你认为老师与学生的关系好比是____与____的关系
%:
•猫与老鼠统治者与被统治者
•警察与小偷恶狼与羔羊
•法官与罪犯暴君与复仇者
•监狱长与囚犯棍子与懒驴
•留作业的工具与做作业的工具
•……
常见的教师不当行为
•对家庭背景各异的学生采取不同的态度,不能一视同仁。
•做观摩课失败后,把责任推到学生身上,迁怒于学生,批评斥责没让老师“露脸”
或让老师“出丑”的那些学生。
•对回答不上问题的、学东西慢的、做事经常遇到困难的学生,有的教师常说“你
真笨”一类的话。

•有的学生举了手却没有回答上问题,老师不是鼓励其发言的积极性,启发学生思
考,而是说“你就会瞎举手,你什么都不行”。

•对因想到答案便大声说出或“接下碴”打断了老师的讲话的学生,寻找机会提出
高于学生知识面的问题,使其回答不上来,羞辱他,损其自尊。
•怂恿班里的学生攻击某一不遵守纪律的学生,或让全班不理睬某个学生,隔离孤
立,使他渐渐脱离集体,丧失自信。
•有的教师言而无信,说话不算数,许愿不实现,搪塞学生。
•对乖且听话、守秩序的学生的作业给分稍高。
•对不注意听讲的学生给分较低,对平日行为不检点者,想办法扣分或挑剔。
•对不同学生同样的违纪行为,处罚有差异。
常见的教师不当行为
•学生上课不专心听讲,就将学生赶出教室,并且说:“你不愿意听就给我滚
出去。”

•学生上课稍微分心,教师就大声斥责“X X X你给我站起来”。
•教师不在教室时,让小组长记下不守秩序学生的名字,课后交给老师。
•上课秩序不佳就罚全班,或用“连坐法”,少数人的不守纪律招致全班受处
分。
•学生没有遵守纪律,就罚写作业。
•上课时只照课本念,声调平淡,速度太快。
•上课时大声吼叫或用教鞭之类的东西拍桌子,来阻止学生的吵闹。
•学生不可反驳老师的意见,教师的一切都是好的,任何事情都以教师为依据。
•教师如发现自己有问题时,如自己所教学科所教班级考试成绩不理想,便迁
怒于学生,体罚学生,或向学生散布对其他教师的意见。
•教师的尊严丝毫不能损伤,如有冒犯,便吹毛求疵,斤斤计较个人得失。
•性格狭隘,对学生的差错,耿耿于怀,伺机报复。
•数学课跑神,被老师用粉笔头砸在脸上。
患上了数学恐惧症。高考结束了:今天
的天好蓝哪,我终于可以一辈子都不用
与数学打交道了。对我来说,数学是伤
疤,数学是泪痕,数学是老寒腿,数学
是类风湿,数学是股骨头坏死,数学是
心肌缺血。
•“我请求各位师长手下留情,您不经意的
一句话,一个举动,或许会关闭孩子生
命走廊中的一扇窗户。”
•(摘自崔永元的《不过如此》)
人生发展中的重要他人
重要他人陪伴我们一路成长,
现在,
我们也将成为学生的重要他人!