人美版小学美术二级上册全册教案.docx

二年级上册美术教学方案
一、指导思想：
以根底教化课程改革纲要为总指针，以美术课程标准〔试验稿〕为根据，为实在做到从详细学情动身，充分利用新教材供应的条件，实现美术课程标准提出的要求，特制定本教学方案。
二、学情分析：
本册教学对象画用具，作业纸。
授课过程：
    一、组织教学
检查用具，稳定心情。
二、导入新课：
“同学们，你们宠爱玩吗？老师手中有一个特殊好玩的东西，你们看！〞出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？〞对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？
好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到哪些熟识的线条？这些线条变成了什么？课件出示动画线条魔术
问题一：你看到了哪些熟识的线条？它们变成了什么？
问题二、除了这些线条你还知道哪些线？
三、讲授新课：
1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。       
 2、你们真了不得，把藏在大自然中的线条都找出来了，为了嘉奖你们，我带来了两个音乐盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变更的？课件：听音乐画线条。
问题：音乐节奏在快慢变更中，线条有变更吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？师当堂示范。
小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。
下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒梁祝，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐完毕后，请同学们把刚刚听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。
听第二个音乐盒快乐的跳吧，请同学们跟着音乐快乐的跳吧！音乐完毕后，又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生接着画线。
分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈听这两首音乐的不同感受。
第二课时
一、内容讨论
3、线条是个小精灵，藏在自然里、跳动在音符中，在绘画作品里呀线条还有更多妩媚多姿的身材呢！你们想看吗？让我们观赏大师的作品吧？课件出示：大师笔下的线条   
      观赏：毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔、吴冠中春如线
小组讨论：坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅图画了什么形象？用了哪些不同的线条？你觉得画家的创建力表如今哪里？
小结：坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅作品中的线条很有秩序；吴冠中的春如线中的线条富于变更、跳动。
4、有很多小挚友也早就和线条小精灵交上了挚友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。   
问题：分析小挚友的作品中留意了线条的那些变更？
通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的，既要留意线条粗细变更、方向变更，又要兼顾疏密支配。
5、线条可真是个美容师，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？
装饰美化生活，比方服装、建筑、工艺品等。 
二、情境设置，学生作业。
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满足，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形态。
生答：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮扶植，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评比出五幅最正确设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师。你们想要吗？好，听清晰老师的作业要求，才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求：
三、评价及延长〔评一评〕。
1、学生自评、互评，进步表达、观赏实力
 2、拓展及延长：这节课你学会了什么？根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题
第二课-----宏伟的塔
第一课时
教学内容及目的
学问：通过观赏学****可以比较、分析、描绘塔的特征，并且可以设计塔的外形，进展简洁的装饰。 
实力：通过讨论，探究塔的构造及特征，讨论表现方法。
情意：培育创建实力，理解塔的学问，培育爱国意识。
教学重点及难点：
重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，设计新奇，有新意。
学****材料：
各种塔的资料、图片、电脑课件等。
  教学过程：
一、调查理解：
1、塔的历史开展。
2、谈谈我们看过的塔。
3、我们四周有什么样的塔。
教学意图：
培育学生搜集处理信息的实力，养成擅长视察生活的****惯，以及培育学生的表达实力。
二、观赏感受：
1、互相观赏课前搜集的各种塔的图片。
2、观赏书中各种塔的图片：〔可以用课件〕
〔1〕、学生思索问题：
塔由几部分构成？
这几种他有什么不同之处？
你宠