人音版六年级上册全册音乐教案.docx

人音版六年级上册全册音乐教案
桥下六小 李银双
第一课 芳香茉莉
教学内容分析：
“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《***》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色调与风貌，使、听歌，教师特别兴奋。大家觉得呢？这自古阿，兴奋时必当高歌一曲。教师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《***》如何？
四、教师小结
总结歌曲内涵***在我国历史悠久，这首民歌轻愉快泼，淳朴美丽，宛转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，酷爱大自然，憧憬奇妙生活的思想情感，既主动安康，又储蓄美丽。
小结点题
今日，我们理解了这么多关于《***》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人，我们？
（学生总结：感到傲慢骄傲）
教师接：是呀，教师也想起一句话--越是民族的，越是世界的。我们更应当将这首经久不衰的佳作恒久创唱下去。
第3课时
教学内容：学唱歌曲《***》
教学目的：
1、通过学唱〈***〉，使学生近一步理解***的美丽，并能通过美丽、抒情的歌声表现出来。
2、指导学生娴熟演唱，并能背唱
3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的***中所包含的文化。
教学重点：指导学生有感情地演唱。
教学难点：指导学生用伸展，流畅的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、导入
师：同学们宠爱旅游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？
师：今日教师带你们去一个特别美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？
给你留下怎样的印象？
二、放录像
同学答复刚刚教师提出的问题
三、师：背景音乐有没有留意到？
师：今日我们一起到江南水乡走一走，共同学****并演绎这首江苏民歌〈***〉
四、歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的心情是怎样的？ A、欢愉快跃B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？A、宛转细腻美丽B、粗暴豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，本质上是在表现青年男女之间的纯净感情。
4、唱歌谱
就让我们带着开心的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后复原原速。
5、歌曲教唱
师：这么好听的旋律配上奇妙的歌词肯定更好听
a) 放录象（学生听）
b)学生跟唱（多唱几遍）
划拍唱-----难点订正：
把学生在课堂上出现的简洁出现的错误订正过来。并告知学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6、放开声音唱一唱。
7、完好有感情的演唱。
师：想一想怎样才能把***唱的更美？每一句怎么处理？
（1)学生自己试着唱一唱
（2）教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。
（4）依据同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音）
五、欣赏与拓展
1、《***》是首民歌流传于全国各地，奇歌词根本一样或者大同小异，旋律上既有一样的因素，由尤其独特的地方特色，从而显明的表现了民歌的变异性。还有的把它变更成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、拓展
师：我们加一种唱法：轮唱
（1）练****轮唱
（2） 清唱
（3）放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。
六、教师总结，师生再见.
说说这节课学****后的快乐之处是什么？
第4课时
教学内容：倾听三首不同地区的《***》，感受不同的风格
教学目的：
1、接触多首以"***"为题的音乐作品，可以从中相识到以"***"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗绚烂的明珠。
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并理解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《***》。
教学难点：可以听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：
一、导入新课
民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区分呢？今日我们将一起走进东北、河北，看看那里的***开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《***》
1．师播放东北民歌《***》，设问：
A歌曲在速度和力度上有什么特点？
B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系
C与江苏民歌《***》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方？
2．小组探讨：
歌词根本一样，旋律变更比拟大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3．师简介东北民歌《***》：
辽宁海城的《***》旋律进展中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4．生学唱东北民歌《***》，感受二人转版的《***》。
三、欣赏河北民歌《***》
1．师播放河北民歌《***》，设问：
与江苏民歌《***》相比，歌曲的旋律有什