钱被风刮跑以后.doc

钱被风刮跑以后 课型:新授
教学目的：
1．通过各种识字方法,认识本课4个生字；利用观察字型的方法，会写本课5个生字；在语言环境中,体会理解“迟疑"和“肯定”，“惨重”和“轻松"；
2、通过钱被风刮跑以后 课型:新授
教学目的：
1．通过各种识字方法,认识本课4个生字；利用观察字型的方法，会写本课5个生字；在语言环境中,体会理解“迟疑"和“肯定”，“惨重”和“轻松"；
2、通过自读感悟，理解课文内容，体会本文按事情开展的先后顺序写的思路，鼓励学生自述；
3、通过理解过路行人“抢”被北风吹落的钱，并还给生人的故事，帮助学生树立人和人之间应真诚、友爱、互助的良好品质。
教学重点：
品读第5、6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从“迟疑和肯定”“惨重和轻松”中体会人间真情互助友爱的可贵和可敬.
教学难点:
理解课文中“抢”字加和不加引号的不同意义.
教学方法：讲授法
教学时间：两课时
第一课时
一、导入新课：
表达导入：有一个寒冷的冬天,北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？
请同学们读读课文,看看到底老人怎么办？
二、检查预****br/> 1、,字音是否读的准确。
2、检查生字读音
3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来
4、质疑解疑
三、***引趣,设问引思
1、指名读2-3自然段
边读边想，从这里你知道发生了什么事？
指名答复
［板书]
老人 着急 我 惨重
2、分角色读
为什么老人会这样呢？
想像没有钱，老人的生活会怎样?
注意老人的表情，读出老人的心情

四、自主探究，分层指导
1、默读4—6自然段.
边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的惨重的心情一下子变得轻松了？
2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读
3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说?
结合两个“抢”,谈谈人和人之间真诚互爱的美妙品德
4、全班交流.
5、说说你学到了什么?
6、指导朗读：有关描4、5、6段
7、分角色朗读课文
四、迁移拓展，自主开展
朗读全文
学****了这篇课文，你懂得了什么?
总结课文
［板书］
互爱
假设这件事发生在今天人们会怎样做?
说一说，写一