有关八年级语文说课稿锦集八篇.docx

有关八年级语文说课稿锦集八篇
有关八年级语文说课稿锦集八篇
作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那要怎么写好说课稿呢？下面是为大家收集的八年级语文说课稿8篇，希望能够帮助到大家。合作技巧的指导。③合作的时间要有定量。④要建立激励性评价机制。⑤汇报时的语言表述应为：“我们小组认为……”
　　（4 ）“…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’”。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。（学生还可以再举出一些。）
　　必做：美读课文三遍。把课堂上所说的“想像屏风的用途”整理好，写在作业本上，
　　该题具有一定的发散性，让学生充分发挥想像，交流讨论，轻松自然地培养了学生的人文素养，加厚了学生人文底蕴，加强了“情感、态度、价值观”这个维度的目标要求。因时间的原因，本节课无法完成，可布置学生课后探究。
八年级语文说课稿 篇2
　　一、说教材
　《台阶》是一篇以父亲为描述对象的短篇小说，现被选入人教版语文八年级上册第二单元。与本单元其他四篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。本文以父亲为主要描述对象，但此文并非表现父亲的作品，而是在表现一代农民形象，具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这一点也正是他有别于普通农民之处。另外，全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，深沉地向着时代呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力。
　　根据教材及单元目标，我将本节课的目标制定如下：
　　教学目标:
　　知识与能力：体会领悟父亲的情感与性格。
　　过程与方法：学****用细节刻画人物的写法。
　　情感态度价值观：学****父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
　　教学重点：领悟父亲的情感与性格。
　　教学难点：学****用细节刻画人物的写法。
　　教学方法：朗读品味法 自主、合作、探究法
　　教学时数：一课时
　　二、说教法学法
　　从台阶与父亲之间的关系切入，了解内容，初识人物，让学生整体感知全文，从而带动对全篇的深入研读和领悟。鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。在合作探究中相机点拨与引导，使学生更深地理解文章主题。教师在课前可让学生反复读小说文本，充分地熟悉情节，避免因文章本身太长和离学生生活较远而使学生在学****过程中产生畏难情绪。
　　《台阶》是一篇语文平实但内涵深刻的文章，不同的人对它的主题有着不同的解读，特别本文的主人公又是一位农民，对于八年级的学生来说，无疑是有一定难度的，但正因如此，它又是一篇研究性学****的理想教材。所以这堂课适合于采取自主、合作、探究的学****方法进行学****br/>　　三、说教学流程
　　(一)导入：(课前播放崔京浩歌曲的《父亲》营造气氛)教师***导入
　　画面、音乐创设情境，唤起美感，使学生思想感情产生共鸣，具有一种急待接触课文的内趋力，便于学生理解和体会课文所表达的思想感情。
　　(二)检查预****br/>　　1、文学常识：
　　2、字词：
　　3、解词：
　　检查预****环节有利于培养学生良好的学********惯，既督促部分不自觉的学生，又使大部分学生得到复****巩固。
　　(三)、初读课文 了解故事情节
　　1、说说故事梗概
　　2、一句话概括文章内容(提示：谁?干什么?怎么样?)
　　通过复述故事，学生初步把握情节，对人物也有一个初步感知，做到整体的把握。复述故事，也训练了学生快速阅读、勾画圈点法阅读以及培养学生信息筛选和概括能力
　　3、父亲为什么执意要造一座有高台阶的房屋呢?
　　设计这个问题的目的是让学生把握文章的线索和文眼。
　　三、速读课文 感知人物形象
　　父亲显然是一个有梦想，有追求的父亲，那么除此之外，在你心中，他还是一位怎样的父亲呢?
　　请用这样的句子说话：“他是一个 的父亲，第 段 行这样写道 。 ”
　　设计这一环节的目的是让学生筛选信息，掌握抓住关键词句进行人物赏析的方法，同时训练学生的口头表达能力，使学生能够完整流畅的表达，让学生自己感悟父亲身上勤劳、质朴又有所追求的品质，引领学生理解父亲形象的意蕴。
　　五、再读课文 品析精美语段
　　父亲有着如此优秀的品质，但他身上还有很多东西令我们深思，再读课文，品析精美语段，深入到父亲的内心世界。
　　按照提示，