幼儿园说课的内容要素.doc

幼儿园说课的内容要素
一、什么是说课
说课是老师通过对教育目的本身的分析，表述详细课题的活动设想和理论根据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课"以说为主，是老师对教案本身的分析和说明，是一种口头幼儿园说课的内容要素
一、什么是说课
说课是老师通过对教育目的本身的分析，表述详细课题的活动设想和理论根据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课"以说为主，是老师对教案本身的分析和说明，是一种口头表达为主的教案分析.
二、“说课”的内容要素有：
（一)说教材
（l）说教材内容及在教学中的地位和作用，通过分析所选活动主题的内容特点,指明其在整体或主题网络教学中的地位。
幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心开展状况，幼儿原有知识和根底技能的掌握情况、智力的开展情况；幼儿的非智力因素,包括幼儿的兴趣，动机，行为****惯，意志等开展状况。 （3）说目的。先说主题目的,再说本次活动目的,主要从情感、态度、才能、知识、技能等方面综合地表达出来,并能表达主题的教育要求，最后说确立此目的的根据。
（4)说活动重点、难点确实定和解决。
　　（二）说教法 、幼儿的实际、老师的特长和教学设备情况等,来说明选择某种方法或手段的根据。说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料搜集、幼儿园活动等),活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等)。
　　(三）说学法 就是说出要教给幼儿哪些学****方法,培养幼儿哪些才能,并结合活动目的、教材特点、幼儿年龄特点详细地说出理论根据，主要说明幼儿要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清老师是如何激发幼儿学****兴趣、引导幼儿主动、积极探究的;还要讲出老师是怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进展学****的。（根据活动内容和采取的方法及手段，教给幼儿一些学****的方法，做到“授之以渔”。）
　　（四)说活动过程 是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的活动安排,它反映着老师的教学思想，教学个性和风格，也只有通过对活动过程设计的阐述,才能看到其活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说活动过程就是说明整个活动的流程,即各个活动环节的施行过程。按照活动的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的双边活动,要致力于活动难点和重点的打破。详细内容只须概括介绍，只要听者能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了，不能按教案像组织幼儿活动那样讲。注意,在介绍活动过程时不仅要讲活动内容的安排,还要讲清“为什么这样教”的理论根据（包括《纲要》根据、课程标准根据、教学法根据、学前教育学和学前心理学根据等）。
(