我们的奇思妙想2.docx

四年级作文第八单元〈〈我们的奇思妙想》教学设计教学目标：
1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下白己的奇思妙想。
教学重难点：
想象要合理；想象要有新意。
教学准备：
1、搜集反映社会生活、生，就是要引导学生先进行“表达”一一说。因为，作文是书面的，语言是口头的，把口头的说好了，书面的也就写好了。
如果口语课按照上面的要求讲，如果不进行方法的指导，肯定讲不全，讲得不透彻。就是讲一两个，也不一定能讲好。所以，必须教给学生想象的方法和步骤，学生才知道怎样去想象，下面的作文才能写好。因此，作文课，分为前、中、后三个部分。前作文，实际上就是口头作文课，主要目的是找到写作的素材，并把素材具体化，但和口语课又有所不同，因为，有的口语课和作文内容是不相符合的。中作文才是写作，后作文是评价。一节完整的****作课，应该至少两个课时。所以，我的第一节作文课，目的就是打开思路，学会表达。第二节才是完成****作，修改评价。可能总共需要三个到四个课时左右。
成功的要点一：就在于老师的“引”。只要老师引得合理，问得合理，学生就会成功。但是，在引导的同时，也要注意对字词、句子、篇章结构的指导。
成功的要点二：是看老师的评价、指导是否及时、准确。只有及时准确的指导性的评价，才能为学生指明修改的方向，学生才能表达得清楚，才能写得越来越好。
成功的要点三：注重一点打进，打透，切忌全面挖坑，哪点也引不透。虽然****作要求每个学生是白由想象，但是，学生没有经过这样的训练，写得怕是不具体，所以，在引导的时候，切忌各说各的，表面上看红红火火，实际效果却不佳。处理这个环节，要注重一点，注重实效,不能啥也说，啥也没说透。但一定要教给学生思考、想象的方法，想什么学生可以白己定，但一定要使他们知道怎样想。也许有的老师要问：这样引导，学生写的是不是会全都一个模子呢？不会的。因为，谁也不愿意和别人一样，谁都想与众不同。在这点打井的时候，他可能想到的另一点。所以写的也不会相同。
成功要点四：重打井，还要重练****扩展，不要让学生写成一样的文章。在本节课中，除了重点指导一个想象，还要让学生练****其它的想象，才能让学生的作文精彩而不雷同。
教学的重点与难点：引导学生想象，让学生学会如何去想象。
课时：大约两个课时。引导一课时。写和交流一课时。
教学过程：第一课时
一、情境导入（激趣）
师：同学们，我们周围最多的交通工具是什么？（汽车）
师：哪么，你希望拥有白己的汽车嘛？（想，我想有一辆宝马。有的讲，我想有一辆奥迪……）
师：哪多没劲哪！要有，也得有白己的汽车吗。
师：你知道现在是哪一年？（2009）
师：不，现在是2029年。你们不是学生了，哪位同学，你是新世纪神奇汽车公司的董事长，这位，你是总经理，哪位，你可是总设计师啊！其他的各们，大多是技术骨干啊。
现在，我们来一起设计我们的神奇汽车好不好啊？
二、引导入境（引导想象）
小结：想象的步骤⑴想什么？（白己定）⑵发现问题。⑶解决问题。⑷完善想法。
1:找问题。（设计需要）有需要，才有发明创造。所以要明确需要。
要想知道设计什么，就得知道现在的汽车有什么问题。你们知道哪些问题吗？（引导说出：抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、雪天路滑、雾天）
2:怎样设计？（设计方向，设计什么。）你的汽车设计，就