学习《弟子规》心得.doc

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学****弟子规心得
读了弟子规我受到了很大教育，原来中国有这样优秀传统文化。通读之后，我感慨万分，弟子规是我生活一面镜子，
是我养成良好个人行为指南，是我生活中良师益友弟子规原训蒙文是清代李毓秀根据宋朝朱熹童蒙须知改编，后经清，在读书中明了事理，在读书中学会做人。
数学五年级上册教学方案
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一、教学内容
    这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形面积，统计与可能性，数学广角与数学综合运用等。
    小数乘法，小数除法，简易方程，多边形面积，统计与可能性等是本册教材重点教学内容。
    在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法与简易方程。小数乘法与除法在实际生活中与数学学****中都有着广泛应用，是小学生应该掌握与形成根底知识与根本技能。这局部内容是在前面学****整数四那么运算与小数加、减法根底上进展教学，继续培养学生小数四那么运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式性质、解简单方程、用方程表示等量关系进而解决简单实际问题等内容，进一步开展学生抽象思维能力，提高解决问题能力。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体与多边形面积两个单元。在已有知识与经历根底上，通过丰富现实数学活动，让学生获得探究学****经历，能识别从不同方位看到物体形状与相对位置；探索并体会各种图形特征、图形之间关系，及图形之间转化，掌握平行四边形、三角形、梯形面积公式及公式之间关系，渗透平移、旋转、转化数学思想方法，促进学生空间观念进一步开展。
    在统计与概率方面，本册教材让学生学****有关可能性与中位数知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生等可能性以及游戏规那么公平性，学会求一些事件发生可能性；在平均数根底上教学中位数，使学生理解平均数与中位数各自统计意义、各自特征与适用范围；进一步体会统计与概率在现实生活中作用。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法与除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中简单问题；另一方面，安排了“数学广角〞教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步数字编码数学思想方法，体会运用数字有规律排列可以使人与人之间信息交换变得平安、有序、快捷，给人们生活与工作带来便利，感受数学魅力。培养学生符号感，及观察、分析、推理能力，培养他们探索数学问题兴趣与发现、欣赏数学美意识。
    本册教材根据学生所学****数学知识与生活经历，安排了两个数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索乐趣与数学实际应用，感受用数学愉悦，培养数学意识与实践能力。
二、教学目标：
    1．比拟熟练地进展小数乘法与除法笔算。
    2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式性质，会用等式性质解简单方程，用方程表示简单情境中等量关系并解决问题。
    3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形面积公式。
    4．能识别从不同方位看到物体形状与相对位置。
    5．理解中位数意义，会求数据中位数。
    6．体验事件发生等可能性以及游戏规那么公平性，会求一些事件发生可能性；能对简单事件发生可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中作用。
    7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题能力。
    8．初步了解数字编码思想方法，培养发现生活中数学意识，初步形成观察、分析及推理能力。
    9．体会学****数学乐趣，提高学****数学兴趣，建立学好数学信心。
    10．养成认真作业、书写整洁良好****惯。
三、教学措施
1.  表达计算教学改革理念，培养学生数学素养。
2．加强教学探索性与开放性，开展学生数学思维能力。
3．提供丰富空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念开展。
4．加强统计与概率内容教学，开展学生统计观念，逐步形成从数学角度进展思考问题思维****惯。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力与解决问题能力。
6．情感、态度、价值观培养渗透于数学教学中，用数学魅力与学****收获激发学生学****兴趣与内在动机。
阅读是语文教学重中之重，是培养学生写作能力重要根底。语文课程标准中明确指出，我们应该增加学生阅读量，增强学生阅读水平。那么，阅读教学中教师该怎样指导学生阅读呢？
    一、创设文本情境，点拨指导学法
    由于小学生阅读经历有限，因此，教学中教师不能直接将抽象学****方法硬性塞给学生，要他们去背，更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其“暗中摸索〞，而应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透