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激发写字兴趣
兴趣是推动学****活动的一种内在动力。著名生物学家达尔文在总结自己成功的经历时曾经说过:”就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴的东西，能深化理解任何复杂的事物和问题。"由此激发写字兴趣
兴趣是推动学****活动的一种内在动力。著名生物学家达尔文在总结自己成功的经历时曾经说过:”就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴的东西，能深化理解任何复杂的事物和问题。"由此可见，兴趣在学****中的作用之大。小学生由于受自己认知程度的限制，做什么事往往只凭单纯的感兴趣和否，因此老师要特别注意培养学生的写字兴趣。培养学生的写字兴趣首先让学生明确写好字的重要意义。其次要发挥典范的作用，多给他们讲解我国古代著名书法家勤学苦练的故事，结合他们身边刻苦学****的实例,在他们身边树立典范,，让学生获得成功,获得
成就感;具有可以促使学生积极进取,对学****任务感兴趣，在完成任务时充满信心和力求获得优异成绩的作用。因此老师在修改检查学生写字作业时，不要以自己的爱好或理解的标准要求儿童，要从儿童写字的实际情况出发，看开展，看进步。让每（精品文档请下载）
一个学生都有成就感。经历证明，初学写字的儿童最喜欢打圈，整个字构造按排得当，每一笔都合科要求打一个圈，对于特别值得赞许的打双圈，构造安排根本得当，某些笔画写得较好可打一个小圈，即是只有一笔写得好，也要在这笔上打上圈。对于没写好的字,也不要打”×",而要在旁边打一"竖"，可同时用红笔修改,也可用红笔写出范字。写出的评语，也要以鼓励为主，明确详细地指出缺点和优点，。除每日的修改外还要开展多种形势的写字比赛，笔记展览等,及时恰当地给那些写字认真,进步较快的同学以褒扬和鼓励，加强对表现突出同学的辅导,最后，应注意写作业的分量要适当，假设过多，那么容易出现只追求速度和数量而无视写字质量的现象，也极容易挫伤学生书写的积极性.
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